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(2017年)某学校三年级班主任向驻校社会工作者反映，刚转学来的晓晨经常扰乱课堂秩序。社会工作者在与晓晨面谈时了解到，他之前一直和爷爷奶奶生活，在老家的学校表现优秀，一个月前才与城里工作的父母团聚。从生态系统理论出发，社会工作者对晓晨行为问题的分析应侧重于（）
A.晓晨同年与父母分离经历所造成的心理影响
B.晓晨刚到一个陌生的环境所产生的适应不良
C.晓晨基于过往经验对自己表现有不合理期待
D.晓晨在新的环境下改变自己不良行为的潜能
B.晓晨刚到一个陌生的环境所产生的适应不良
C.晓晨基于过往经验对自己表现有不合理期待
D.晓晨在新的环境下改变自己不良行为的潜能
参考答案
参考解析
解析：人类的社会环境是错综复杂的，每一种环境因素都在人的生活中发挥着或大或小的作用。生态系统理论为我们提供了认识和面对环境与人的关系的视角。生态系统理论的关键在于将服务对象放在一个有层次的系统之中，将服务对象与其所生活的环境作为一个完整的整体来看待，通过改变系统来实现个人需要的满足。生态系统理论认为人们遇到的许多问题不完全是由个人原因引起的，社会环境中的障碍是导致问题产生的重要因素。社会工作者为服务对象提供帮助的着眼点不能仅放在个人身上，还要从与之相关的不同系统的角度分析问题着手。故本题的答案选择B。
更多 “(2017年)某学校三年级班主任向驻校社会工作者反映，刚转学来的晓晨经常扰乱课堂秩序。社会工作者在与晓晨面谈时了解到，他之前一直和爷爷奶奶生活，在老家的学校表现优秀，一个月前才与城里工作的父母团聚。从生态系统理论出发，社会工作者对晓晨行为问题的分析应侧重于（）A.晓晨同年与父母分离经历所造成的心理影响 B.晓晨刚到一个陌生的环境所产生的适应不良 C.晓晨基于过往经验对自己表现有不合理期待 D.晓晨在新的环境下改变自己不良行为的潜能 ” 相关考题
考题
金晓结婚后一直和丈夫生活在一起，金晓生了孩子后，婆婆就搬过来与他们一起生活，顺便照看孙女。时间久了，金晓与婆婆之间的矛盾慢慢增多，金晓不习惯婆婆的老旧思想，而婆婆也看不惯金晓的各种行为。因为孩子的饮食问题，婆媳终于爆发了激烈的争吵，婆婆一气之下搬回了自己的家中。从来没有单独带过孩子的金晓一下子乱了手脚，每天忙得连饭都不能按时吃。金晓的丈夫工作较忙，也无暇照顾她们母女，于是金晓找到社会工作者小凡帮忙，小凡运用任务中心模式协助解决金晓的问题所需要具备的条件有（ ）。A．金晓反思自己的早期生活经验B．金晓觉得有能力处理婆媳关系的问题C．金晓承认婆媳存在沟通不良的事实D．金晓认为婆媳沟通不良是个问题E．金晓愿意改善婆媳关系
考题
小志从小跟着爷爷奶奶在农村生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析，社会工作者应该关注()。A:小志的家庭情况以及他与家人的关系
B:小志所在的社区是否有可以利用的资源
C:小志的校园生活以及他与老师同学的关系
D:小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力
E:小志早年与父母长期分离的经历对他的父母影响
考题
小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故大力推搡其他同学。学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了变故。学校社会工作者做出这一决定的依据是()。A:认知行为理论
B:增强权能理论
C:存在主义理论
D:生态系统理论
考题
小 葛 今年1 3岁，贵州人，初一学生。由于父母常年在上海打工，他从小跟着爷爷奶奶在老家生活。 2 0 1 1年9月，小葛转到上海一所民工子弟学校就读，但其父母由于平时工作很忙，无暇顾及他的学业。由于学习成绩较差，他产生了厌学情绪，开始结交社会上不良分子，并诱导其他同学逃课、打游戏，学校打算将其开除。假如你是学校的社会工作者，从小葛的班主任老师对学校的社会工作者听说了小葛的情况，打算对小葛提供服务。
[问题]
1．请分析小葛目前面临的问题及问题产生的原因。
2．针对小葛面临的问题，学校社会工作者应该采取哪些介入策略？
考题
晓东(化名)，男，8岁，是一名小学三年级学生，生活在贵州某小山村。父母为了使晓东能够上学，在晓东3岁的时候一起外出到广东打工。因为回家的路费非常昂贵，至今未回家一次，留下晓东和爷爷奶奶生活。你作为一名社会工作者，了解到像晓东这样的情况越来越多，这个小山村已经有10余个像晓东这样的儿童了。
问题：请针对这类型儿童的需求情况，制订一份社区服务方案。
考题
学校社会工作者小秦在服务中发现，晓涛性格内向，不善交际，与同学老师的关系较为疏远，他认为别人都看不起自己，内心越来越自卑。针对晓涛的问题，小秦试图以“转换想法”的技巧，帮助晓涛学习以正面想法面对负面感受，小秦先应引导晓涛（ ）。A.对非理性想法进行驳斥
B.分辨和判断是否有非理性想法
C.接纳自己的非理性想法
D.以客观事实为基础重建合理想法
考题
晓彬，大学二年级学生，有轻度网瘾，平时经常上学校周边的网吧玩游戏，缺课现象比较严重，学校对其进行了第一次试读。班主任和辅导员经常做他的辅导工作，也经常与家长沟通，但是情况并未好转。晓彬的父母亲经常以工作忙为借口忽视晓彬的教育问题，对于他在学校的种种表现听之任之，晓彬也很少把学校里发生的事情告诉家长，为了避免晓彬因二次度读而被学校退学处理。班主任决定求助于专业的学校社会工作者，社会工作者与晓彬进行了面谈，对晓彬当前的主要问题进行了预估并制订了具体的服务方案。在下列的服务内容中，（）属于社会工作者针对晓彬的家庭层面作出的服务方案。A、安排晓彬参加青少年自我认知小组，增强自我肯定B、协助晓彬接受戒除网瘾的心理辅导C、增加晓彬与同学的交流机会，例如参加足球队等D、改善晓彬与父母的沟通方式。E、协助晓彬的父母认识试读对于晓彬未来人生发展的重要影响
考题
社会工作者晓婷最近为某一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能，我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是（）。A、成长小组B、教育小组C、支持小组D、治疗小组
考题
有一个二年级的小学生，家里有一个姐姐。父母对姐姐非常宠爱，而对他则有所忽视。他在学校经常与同学打架，扰乱课堂秩序，经常不交作业，老师认为他是一个问题儿童。社会工作者可以用（）理论来辅导他A、增能B、人本主义C、精神分析D、认知行为E、社会支持
考题
多选题小志从小跟着爷爷奶奶在农村生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析，社会工作者应该关注（）。A小志的家庭情况以及他与家人的关系B小志所在的社区是否有可以利用的资源C小志的校园生活以及他与老师同学的关系D小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力E小志早年与父母长期分离的经历对他的父母影响
考题
多选题晓彬，大学二年级学生，有轻度网瘾，平时经常上学校周边的网吧玩游戏，缺课现象比较严重，学校对其进行了第一次试读。班主任和辅导员经常做他的辅导工作，也经常与家长沟通，但是情况并未好转。晓彬的父母亲经常以工作忙为借口忽视晓彬的教育问题，对于他在学校的种种表现听之任之，晓彬也很少把学校里发生的事情告诉家长，为了避免晓彬因二次度读而被学校退学处理。班主任决定求助于专业的学校社会工作者，社会工作者与晓彬进行了面谈，对晓彬当前的主要问题进行了预估并制订了具体的服务方案。在下列的服务内容中，（）属于社会工作者针对晓彬的家庭层面作出的服务方案。A安排晓彬参加青少年自我认知小组，增强自我肯定B协助晓彬接受戒除网瘾的心理辅导C增加晓彬与同学的交流机会，例如参加足球队等D改善晓彬与父母的沟通方式。E协助晓彬的父母认识试读对于晓彬未来人生发展的重要影响
考题
问答题晓东（化名），男，8岁，是一名小学三年级学生，生活在贵州的某小山村，父母为了使晓东能够上学，在晓东3岁的时候一起外出到广东打工，因为回家的路费非常昂贵，至今未回家一次，留下晓东和爷爷奶奶生活，你作为一名社会工作者，了解到像晓东这样的情况越来越多，这个小山村已经有十余个像晓东这样的儿童了。问题：请针对这类儿童的需求情况，制定一份社区服务方案。
考题
多选题小志从小跟着爷爷奶奶在农村老家生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析。社会工作者应该关注( )。A小志的家庭情况以及他与家人的关系B小志所在的社区是否有可以利用的资源C小志的校园生活以及他与老师同学的关系D小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力E小志早年与父母长期分离的经历对他的负面影响
考题
单选题晓峰最近上课常常出现心不在焉的状况，学习成绩也有大幅度下降，于是老师找到了学校社会工作者小王，下列属于间接介入的是（ ）。A
小王通过对晓峰的父母沟通，加强他们对晓峰的关心来促进孩子的成绩。B
小王给晓峰辅导功课。C
小王帮助改善晓峰与父母的关系。D
小王与晓峰开展面谈。
考题
单选题晓萍是某机构的社会工作者，一天在与丈夫逛街时遇到曾经到机构咨询的张先生。张先生主动与晓萍打招呼，晓萍这才发现原来张先生竟是丈夫公司的老板之一，而此时晓萍的丈夫正面临着升职的关键时期，丈夫希望晓萍利用张先生这一关系帮助自己。晓萍现在所面临的伦理困境是()。A
个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突B
保密问题C
自我决定问题D
人情与法制及规定的冲突问题
考题
单选题小新就读于某小学三年级，平时顽皮好动，学习成绩很差;他的姐姐读初二，因为学习成绩优秀，又乖巧听话，备受父母的宠爱，而对小新则有所忽视。小新也就更不愿学习，在学校与同学打架，经常不交作业，还有意扰乱课堂秩序，让老师也非常的头疼。针对此案例，社会工作者可以用（ ）来辅导他。A
社会支持理论B
认知行为理论C
人本主义理论D
精神分析理论
考题
单选题小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故地大力推搡其他同学，学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故，学校社会工作者做出这一决定的根据是（ ）。[2010年真题]A
认知行为理论B
增强权能理论C
存在主义理论D
生态系统理论
考题
多选题学校社会工作者小王近期打算为处境不利的学生提供个案服务，某班班主任了解后主动把班上的学生介绍给小王，希望小王能够为他提供服务。下列类型中，属于处境不利的学生有（ ）。A课堂上睡觉的淳淳B网络成瘾的棉棉C经常逃课的布布D父亲在监狱服刑的珏珏E思维混乱的晓晓
考题
问答题案例一 晓东是某市重点中学初中三年级学生。为了能升入重点高中，晓东的父母花了很多钱，才将他从原来就读的普通中学转入该重点中学。在原学校一直名列前茅的晓东，现在学习压力很大，尽管他仍然学习勤奋，但成绩却徘徊在中等偏下的水平，一遇到考试就十分紧张，经常吃不好、睡不好，考试时惟恐出现失误，对不起家长和老师。最近又表现出一些厌学情绪，另外，因为觉得自己家境不如其他同学，晓东总感觉自卑，不愿意跟同学交往，开始不时地旷课逃学。晓东的班主任老师请学校的社会工作者对晓东给予帮助。 【问题】 1．假如你是该学校的社会工作者，请运用社会工作的相关知识对晓东同学面临的困境进行分析。 2．针对晓东目前的困境，社会工作者可以采取什么样的介入策略？
考题
单选题小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故大力推搡其他同学。学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了变故。学校社会工作者做出这一决定的依据是（）。A
认知行为理论B
增强权能理论C
存在主义理论D
生态系统理论
考题
单选题某学校三年级班主任向驻校社会工作者反映，刚转学来的晓晨经常扰乱课堂秩序。社会工作者在与晓晨面谈时了解到，他之前一直和爷爷奶奶生活，在老家的学校表现优秀，一个月前才与城里工作的父母团聚。从生态系统理论出发，社会工作者对晓晨行为问题的分析应侧重于（）A
晓晨同年与父母分离经历所造成的心理影响B
晓晨刚到一个陌生的环境所产生的适应不良C
晓晨基于过往经验对自己表现有不合理期待D
晓晨在新的环境下改变自己不良行为的潜能
考题
单选题有一个二年级的小学生，家里有一个姐姐。父母对姐姐非常宠爱，而对他则有所忽视。他在学校经常与同学打架，扰乱课堂秩序，经常不交作业，老师认为他是一个问题儿童。社会工作者可以用（）理论来辅导他A
增能B
人本主义C
精神分析D
认知行为E
社会支持
考题
问答题社会工作者陈晨近日接到一个案例：小王，女，27岁，幼年时的一场高烧使其双耳失聪，而后其父母离异，小王由母亲照顾至今。前段时间，母亲发现小王出现了各种抑郁症状，并悄悄辞去了在印刷厂的工作。 问题：1.试运用"生态系统理论"分析此案例。2.为社会工作者陈晨设计简单的工作介入目标。
考题
问答题案例八 小伟，男，14岁，陕西人，初中一年级学生。他从小跟着爷爷奶奶在老家生活，父母在北京打工。2016年9月，小伟转到北京一所民工子弟学校就读，但其父母由于平时工作很忙，无暇顾及他的学业。由于学习成绩较差，他产生了厌学情绪，开始结交社会上不良分子，并诱导其他同学逃课、打游戏，学校打算将其开除。 假如你是学校的社会工作者，从小伟的班主任老师那里听说了小伟的情况，打算对小伟提供服务。 【问题】 1．请分析小伟目前面临的问题及问题产生的原因。 2．针对小伟面临的问题，学校社会工作者应该采取哪些介入策略？
考题
单选题社会工作者晓婷最近为一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能一我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是( )。A
成长小组B
教育小组C
支持小组D
治疗小组
考题
单选题学校社会工作者晓晨在为初中一年级学生开展个人成长小组的过程中，引导大家从家长、老师、朋友等群体中获取对自己的评价，进而正确认识自己，根据米德关于自我的理论，晓晨的这一做法是基于初中生正处于自我发展的（ ）阶段。A
模仿B
游戏C
概化他人D
泛化自我
考题
单选题晓肖大学毕业后几次找工作失败后，便长期宅在家里，拒绝出门，也不与家人交流，唯一做的事情就是在家里打电子游戏。晓肖的父母找到社会工作求助。社会工作者运用心理社会模式，促进晓肖的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（ ）。A
帮助晓肖宣泄不良情绪B
请社区主任平时多关注晓肖家里的情况C
和晓肖一起制订行为改善计划D
定期与晓肖的父母进行会谈
考题
单选题刘晓是某社会服务机构新录用的社会工作者，机构安排了老李做刘晓的督导。老李每次对刘晓进行督导时，都会用一定的时间了解和关心刘晓的情况及遇到的问题，并表示关心。老李的这种做法属于( )。A
相互契合B
聆听C
包容D
保持沉默
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