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题目内容
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材料：某教师在讲到《灿烂的中华文化》这一课时，为了让同学们更深地体会到传统文化存在的意义和价值，举办了一场传统诗歌朗诵会，并鼓励同学们积极参与。
问题：(1)请你从文化传承和思想道德建设的角度，谈谈传统文化对现代道德建设的意义和价值。
(2)针对上述材料中老师的做法，谈谈我们应如何创造思想品德课的实践资源
问题：(1)请你从文化传承和思想道德建设的角度，谈谈传统文化对现代道德建设的意义和价值。
(2)针对上述材料中老师的做法，谈谈我们应如何创造思想品德课的实践资源
参考答案
参考解析
解析：(1)文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。我们要继承和发扬中华传统美德，发挥传统文化的积极作用，并与时代精神相结合。思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节，要充分发挥道德模范的榜样作用，引领社会风尚。不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标；投身社会主义精神文明建设的实践。为建设和谐文化、培育文明风尚做贡献。
(2)①在课堂教学中，要放手让学生到生活中去发现问题、解决问题。
②要积极地创造条件，安排学生从事课外实践活动，组织学生到博物馆、科技馆、青少年活动中心等进行调查研究、体会感受、实际操作、归纳总结。
③要以实践活动形态为主．围绕一些实际的社会生活和生产而展开，在活动中教，在活动中学。
(2)①在课堂教学中，要放手让学生到生活中去发现问题、解决问题。
②要积极地创造条件，安排学生从事课外实践活动，组织学生到博物馆、科技馆、青少年活动中心等进行调查研究、体会感受、实际操作、归纳总结。
③要以实践活动形态为主．围绕一些实际的社会生活和生产而展开，在活动中教，在活动中学。
更多 “材料：某教师在讲到《灿烂的中华文化》这一课时，为了让同学们更深地体会到传统文化存在的意义和价值，举办了一场传统诗歌朗诵会，并鼓励同学们积极参与。 问题：(1)请你从文化传承和思想道德建设的角度，谈谈传统文化对现代道德建设的意义和价值。 (2)针对上述材料中老师的做法，谈谈我们应如何创造思想品德课的实践资源 ” 相关考题
考题
父母坚持让孩子背诵并遵循饱含传统中华文化的家训家规，孩子在此熏陶下慢慢站长大，进而为人父母，如此循环往复，传统文化在人们的坚守中代代传承。这表明：A.文化对人的影响离不开一定的载体B.人们接受文化的影响是消极被动的C.传统文化对人的影响是潜移默化的D.传统文化比外来文化更易让人接受
考题
高中思想政治《传统文化在今天》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐。
同学们，在2017年的春节期间，央视播放了一个跟中华诗词密切相关的节目，同学们知道是哪个节目吗?
对，我听到同学们异口同声地说了是中国诗词大会，看来很多同学都观看了这个节目。
《中国诗词大会》第二季延续“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”的节目宗旨，通过现场一百余位诗词达人之间的比赛对抗，在带领全国电视观众重温经典诗词的同时，也完成一次跨越千年、沟通古今、领略中华优秀传统文化魅力的精神之旅和情感共鸣。那么，为什么要“寻文化基因”?为什么要继承和发展中华优秀传统文化?中华传统文化具有什么特征?如何看待中华传统文化的作用?要想揭开这些谜底，这节课就让我们共同来学习《传统文化在今天》。
环节二：新课讲授
1.传统文化的特点
(1)传统文化具有相对稳定性。
过渡语：首先，我们来看一看我国的传统文化具有什么特点?请同学们看这样一个时政新闻“2016反腐倡廉大事记”。
制度性文件密集出台、启动三轮中央巡视工作、审判省部级及以上“老虎”超40人、海外追逃900余人……2016年，反腐依然是中国最具热度的话题之一。与营造不敢腐的氛围相同时，2016年全面从严治党、监察体制改革等一系列重大部署和制度安排开始落实。
教师：阅读完材料之后，请同学们就我国的廉洁文化谈谈自己的认识。
学生思考、讨论、交流，选派小组代表发言。
教师在学生回答问题的基础上，介绍我国廉洁文化的发展过程。廉洁最早出现在战国时期伟大的诗人的屈原《楚辞·招魂》：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未末沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞·章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。《现代汉语词典》把廉洁解释为“不损公肥私;不贪污”，当代共产党人正践行“为民务实清廉”的新要求。
廉洁文化的发展过程表明中国传统文化具有什么特点?
学生思考、交流。
在师生共同交流的基础上，使同学们明白：我国的廉洁文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵有能够因时而变。这表明我国的传统文化具有相对稳定性。
(2)传统文化具有鲜明的民族性
过渡语：2016年是奥运之年，请同学们欣赏2008年北京奥运会会徽和2016年巴西奥运会会徽。
问题1：2008年北京奥运会会徽和2016年巴西奥运会会徽有哪些不同?
问题2：2008年北京奥运会会徽和2016年巴西奥运会会徽的不同，体现了哪些文化上的差异?
问题3：2008年北京奥运会会徽和2016年巴西奥运会会徽所体现的文化差异反映了什么文化生活道理?
请同学们以小组为单位，思考、讨论、交流，每组选派小组代表发言。
第一小组代表发言。
第二小组代表发言。
第三小组代表发言。
……
同学们的发言主要体现在以下方面：
(1)北京2008年奥运会会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案，又像现代文字“文”字，取意中国悠久的传统文化;下部分是用毛笔书写的“Beijing 2008”和奥运五环的标志，将奥林匹克的精神与中国传统文化完美的结合起来。会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合，采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。
(2)里约热内卢奥运会会徽由橙色、绿色和蓝色组成，标志的颜色呼应了巴西国旗的绿黄蓝三色，图案由三个抽象的人体构成，手臂相连，舞姿曼妙，组成了里约著名的面包山形象，同时，整体标志形象也抽象地形成了一个RIO。
教师根据同学们的发言情况进行总结，使同学们在比较中思考、在比较中得出结论。
即：传统文化具有鲜明的民族性。传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气概，是维系民族生存和发展的精神纽带。
2.传统文化的双重作用
过渡语：学习了传统文化的特点，那么，传统文化的作用有哪些呢?我们来看两种不同的观点：
观点1：传统文化是财富。
观点2：传统文化是包袱。
请同学们针对这两种观点进行辩论。
在同学们思考、辩论的基础上，使同学们明白传统文化的双重作用，即：
(1)传统文化顺应社会生活的变迁，不断满足人民日益增长的精神需求，就能对社会和人的发展起积极作用。
(2)传统文化一层不变，则会起阻碍社会进步、妨碍人的发展的消极作用。
环节三：巩固提高
请同学们集体诗朗诵余光中的《乡愁》，使同学们进一步感知在我们传统文化的血脉中，始终涌动着对祖国统一的强烈认同感，从而进一步体会传统文化具有鲜明的民族性。
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
环节四：小结作业
小结：师生在梳理本课内容的基础上，共同总结本课内容。即：本节课我们主要学习了传统文化的特点和作用，传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。传统文化的作用，同学们可以从传统文化的积极作用和消极作用两个方面进行理解和掌握。
作业：课下请同学们以《传统文化在今天》为主题，写一篇小论文，下节课跟同学们分享。
【板书设计】
传统文化在今天
一、传统文化的特点
1.鲜明的民族性
2.相对稳定性
二、传统文化的双重作用
1.积极作用
2.消极作用
【答辩题目解析】
1.对待传统文化的正确态度是什么?
2.本节课的教学重点是什么?并谈一谈确定教学重点的依据?
考题
在学习《沁园春?雪》这节课时，教师为了让学生更好地体会作品。体会人文内涵．张老师为大家介绍了毛泽东诗词特点，以及《沁园春?雪》的创作背景。张老师的教授幽默风趣，讲解的内容深入浅出，同学们一下子就理解这首作品所表达的内涵，当张老师播放音频时，同学们被伟大领袖的胸襟所感染。教师为学生介绍历史文化创作背景体现了新课标中音乐课程哪一性质?( )。A.情感性
B.审美性
C.人文性
D.实践性
考题
有一例教学片段，教学内容是欣赏巴赫的《小步舞陆》并教授3／4拍的节奏特点，教师在上课时没有按照讲述一欣赏或欣赏一讲述类似这样的常规教学程序安排，而是上课时以《小步舞曲》为背景音乐，然后让学生在教室里自由走动。刚开始同学们都四散乱走，但慢慢地有人会跟着音乐的节奏来走，陆续地，按照节奏走的人越来越多，最后大家都能按照节奏来走。这时，教师加入，挽起一位同学的手，跳起了简单的小步舞，通过教师的行为引导。同学们自动的两人搭伴，依次跟在后面，教师带领大家走出各种队形，一场别开生面的“宫廷舞会”开始了。跳完之后，教师让同学们自己谈谈刚才跳舞时对于节奏的感受，大家各抒己见，教师将大家的发言进行总结，然后介绍3／4拍节奏特点，进而介绍小步舞的相关知识。最后，伴随着音乐声，大家又跳起了典雅优美的小步舞。这一案例运用了教学艺术的（ ）。A.知识转化
B.愉悦气氛
C.协调整合
D.陶冶情操
考题
材料：
刘老师利用班会课开展名为“独一无二的我”的主题班会活动，以提高同学们的自信心。她给每位同学发了一粒花生种子，首先让学生观察自己的那一颗花生，之后让同学们将花生按照组别放在一起，最后让学生在小组内寻找属于自己的那颗。结果，同学们很快找到了自己的花生。最后刘老师让同学们在小组内分享自己身上的优点和缺点，并让同学们相互说说对方的优点。
班会过后，同学们对独一无二的自己有了更深的认识，变得更加自信了。以前小丽不喜欢与同学交流，班会课后发现同学眼中的自己有那么多优点，便喜欢并融入了集体。小丽妈妈为了感谢刘老师，通过微信给刘老师转了400元红包，并希望刘老师继续关注小丽。刘老师拒收了红包，并说道：“关心小丽的学习生活是我应该做的，希望以后我们能一起帮助她健康快乐地成长。”
问题：
请从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。
考题
刘老师利用班会课开展名为“独一无二的我”的主题班会活动，以提高同学们的自信心。她给每位同学发了一粒花生种子，首先让学生观察自己的那一颗花生，之后让同学们将花生按照组别放在一起，最后让学生在小组内寻找属于自己的那颗。结果，同学们很快找到了自己的花生。最后刘老师让同学们在小组内分享自己身上的优点和缺点，并让同学们相互说说对方的优点。
班会过后，同学们对独一无二的自己有了更深的认识，变得更加自信了。以前小丽不喜欢与同学交流，班会课后发现同学眼中的自己有那么多优点，便喜欢并融入了集体。小丽妈妈为了感谢刘老师，通过微信给刘老师转了400元红包，并希望刘老师继续关注小丽。刘老师拒收了红包，并说道：“关心小丽的学习生活是我应该做的，希望以后我们能一起帮助她健康快乐地成长。”
问题：
请从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。(14分)
考题
教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。A、暗喻B、明喻C、引喻D、借喻
考题
诗歌来源于古代人们的劳动号子和民歌，是最古老、最具有文学特质的文学样式，也是我国文学艺术的核心，影响着国家和民族的发展。这说明（）A、诗歌是中华优秀传统文化的结晶B、中华文化求同存异、兼收并蓄C、诗歌是我国民族文化的集中展示D、中华文化源远流长、博大精深
考题
最近，河北农业大学一群毕业生默默帮助病逝同学李宝元父母的事迹被广为传颂。15年前毕业之际，有人提议“宝元的父母咱们得管”，一个算不上约定的“约定”，让两位老人15年收到了15张汇款单和56封信。同学们用实际行动使扶危济困、重情信诺的传统美德在当代得到完美绽放。这一事迹表明（）A、传统道德准则完全适应现代生活B、中华文化的具体内涵是亘古不变的C、传统道德对今天人们的价值选择有深刻影响D、传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
考题
国家领导人强调，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。材料表明（）。 ①优秀传统文化的具体内涵需要保持稳定 ②思想道德修养和科学文化修养是统一的 ③中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的精神根基 ④社会主义核心价值观与优秀中华文化一脉相承A、①②B、①④C、②③D、③④
考题
在学唱《青春舞曲》这节课时，一位教师先让同学们跟着音乐听了两遍，在听的过程中跟着音乐小声学唱。之后便让同学们开始跟着伴奏集体演唱，一遍一遍地巩固，直到全体学生学会为止。慢慢地，学生开始变得烦躁，声音也越来越小……简述自己对此案例的想法。
考题
问答题材料：某学校老师想在班里开展—次特长展示活动，同学们踊跃报名，有的学生是画画，有的学生是跳舞，有的学生是唱歌……在同学们积极报名的同时，老师发现小刚闷闷不乐，没有报名任何—项特长。老师问小刚：“你有什么特长啊？”小刚回答说：“我削梨又快又好，而且削的梨皮又薄又长。”老师说：“这也是你的特长啊。”于是在老师的鼓励下，小刚在班里的特长展示课上给同学表演削梨，同学们为他鼓起了热烈的掌声。问题：请从学生观的角度分析材料中教师的行为。
考题
问答题金老师在一节唱歌课中，正在讲解遇到的高音该如何演唱时，窗外车站的大钟突然“当、当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。
简述自己的看法。
考题
单选题教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。A
暗喻B
明喻C
引喻D
借喻
考题
问答题傍晚时分，天空中浮现出火烧云的迹象，火红的云霞映照着天空。同学们不禁向外张望。班主任于老师见状，索性安排同学们将自习课改为了观察实践课，组织大家到教室外一起欣赏火烧云的景象。同学们很是开心，纷纷发起了讨论.拍照，兴趣盎然。于老师在同学们欣赏完这一景观后，安排大家写一篇观察后的感受，同学们显得意犹未尽，并纷纷写出了优秀的文章。问题： 请从教师观的角度，评析该老师的教学行为。（14分）
考题
问答题在学唱《青春舞曲》这节课时，一位教师先让同学们跟着音乐听了两遍，在听的过程中跟着音乐小声学唱。之后便让同学们开始跟着伴奏集体演唱，一遍一遍地巩固，直到全体学生学会为止。慢慢地，学生开始变得烦躁，声音也越来越小……简述自己对此案例的想法。
考题
单选题某教师准备开展一次以“爱国与思乡”为主题的诗歌朗诵会，下面不符合这一主题的诗歌是（）。A
戴望舒《我用残损的手掌》B
舒婷《双桅船》C
闻一多《死水》D
艾青《我爱这土地》
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