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案例：
教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中 关于“统计”的教学内容及安排：
问题：
(1)请结合新课程和新理念，谈谈在初中阶段加强“统计”教学的必要性和可能性；(10分)
(2)说明可能从哪些方面来培养学生的统计观念。(10分)
教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中 关于“统计”的教学内容及安排：
问题：
(1)请结合新课程和新理念，谈谈在初中阶段加强“统计”教学的必要性和可能性；(10分)
(2)说明可能从哪些方面来培养学生的统计观念。(10分)
参考答案
参考解析
解析：(1)在以信息和技术为基础的现代化社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定情景中，根据大量已组织的数据，作出合理的的决策，这是每一个公民都应当具备的基本素质，义务教育阶段数学课程在培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据，并作出恰当的选择和判断能力。
(2)培养学生的统计观念应从以下几个发面做起：
①使学生经历统计活动的全过程。要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让学生真正投入到统计活动的全过程中，提出问题，收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，进行交流，评价与改进等。②使学生在现实情境中体会统计在决策中的影响。要培养学生从统计角度思考问题的意识，重要的途径就是要在课程和教学中着力展示统计的广泛应用。③在学生熟悉的场景中展开教学，激发学生学习统计的兴趣。
(2)培养学生的统计观念应从以下几个发面做起：
①使学生经历统计活动的全过程。要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让学生真正投入到统计活动的全过程中，提出问题，收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，进行交流，评价与改进等。②使学生在现实情境中体会统计在决策中的影响。要培养学生从统计角度思考问题的意识，重要的途径就是要在课程和教学中着力展示统计的广泛应用。③在学生熟悉的场景中展开教学，激发学生学习统计的兴趣。
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