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教师期待效应


参考答案

参考解析
解析:教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”,也叫“罗森塔尔效应”。罗森塔尔教授等人待着一个实验小组走进一所普通的小学,对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。他们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生,然后把名单提供给任课老师,并郑重的告诉这些老师,名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生,并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后,当他们回到该小学时,惊喜地发现,名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步,而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”。后来又被教育界的人称为“教师期望效应”。 教师期望效应是一种激发个人的心理潜力,提高学习效果的暗示手段。它运用了暗示在心理态度的建立与习惯的养成方面的作用。
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考题 学校影响学生个体成长的微观环境包括【 】A.教师的期待效应B.花盆效应C.同伴影响D.父母的期待效应E.朋友效应

考题 最重要和最良性的学习动力是( )。A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待

考题 教师期待效应及其产生过程与影响.

考题 教师期待

考题 罗森塔尔效应指的是教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师对学生的积极期待,对学生的学习和发展具有积极的推动作用,这是著名的A.霍桑效应B.布卢姆效应C.罗森塔尔效应D.冯特效应

考题 教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是( )A.从众效应 B.木桶效应 C.期待效应 D.投射效应

考题 “罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。A.尊重 B.期待 C.责任心 D.品德

考题 在对学生教育过程中,教师一个鼓励的眼神或者信任的手势,都会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力,从而达到教师对自己期待的目标,这属于( )。 A.首因效应 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.移情效应

考题 心理学家罗森塔尔等人经过实验表明:教师如能对学生热情相待,寄予较高的期望,则学生就会向着教师所期待的方向和水平发展变化。这种现象称为( )。A.皮格马利翁效应 B.“自己人”效应 C.威信效应 D.好感效应

考题 教育教学过程中,教师给学生以足够的关注和期待,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的()。A、扇贝效应B、南风效应C、罗森塔尔效应D、巴纳姆效应

考题 教师的期望、期待、热情关注等行为可以对学生的心理及行为产生正面的、积极的影响效应。这就是“教师期望效应”。对此,请谈谈你的理解。

考题 角色期待越强烈,越会产生期待效应。

考题 最重要和最良性的学习动力是()A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待

考题 心理学上的(),是教师产生偏袒心理的重要原因之一。A、期待效应B、光环效应C、蝴蝶效应D、扇贝效应

考题 教师对学生持有积极的期待,学生就会向教师期望的方向所发展,这称为()。A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应

考题 最重要和最良性的学习动力是( )。A、学习兴趣和教师的期待一B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待

考题 单选题教师对学生持有积极的期待,学生就会向教师期望的方向所发展,这称为()。A 首因效应B 罗森塔尔效应C 晕轮效应D 近因效应

考题 单选题下列各项中最重要和最良性的学习动力是()A 学习兴趣和教师的期待B 学习兴趣和远大的理想C 教师的期待和远大的理想D 教师的期待和家长的期待

考题 单选题最重要和最良性的学习动机是()A 学习兴趣和教师的期待B 学习兴趣和远大的理想C 教师的期待和远大的理想D 教师的期待和家长的期待

考题 单选题教师对学生持有积极的期待,学生就会向教师期望的方向发展,这称为(  )。A 首因效应B 罗森塔尔效应C 晕轮效应D 近因效应

考题 单选题教育教学过程中,教师给学生以足够的关注和期待,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的()。A 扇贝效应B 南风效应C 罗森塔尔效应D 巴纳姆效应

考题 单选题心理学上的(),是教师产生偏袒心理的重要原因之一。A 期待效应B 光环效应C 蝴蝶效应D 扇贝效应

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