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美国心理学家卡特尔认为，（ ）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影 响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。
(A)普通智力 （B)晶体智力
(C)特殊智力 （D)流体智力

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更多 “美国心理学家卡特尔认为，（ ）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影 响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。 (A)普通智力 （B)晶体智力 (C)特殊智力 （D)流体智力” 相关考题
考题 美国心理学家卡特尔提出流体智力和晶体智力的概念。判断对错
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考题 卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力,认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。此题为判断题(对，错)。
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考题 美心理学家卡特尔,根据因素分析结果,按心智能力功能上的差异,将人类的智力解释为两种不同的形态。一种形态称为流体智力,另一种形态称为()。 A.一般智力B.个体智力C.晶体智力D.团体智力
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考题 ()是美国心理学家R.B.卡特尔和A.K.卡特尔于1949年编制的非文字智力测验。A、文化公平智力测验B、陆军甲种测验C、认知能力测验D、瑞文推理测验
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考题 美国心理学家卡特尔认为智力应该包括()．A．晶体智力B．流体智力C．一般因素D．特殊因素E．数理逻辑智力
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考题 卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力,认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。（ ）
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考题 美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（　）。A.学业智力 B.言语智力 C.晶体智力 D.流体智力
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考题 影响人们职业发展的因素很复杂，其中受遗传因素和特殊能力有：A、性别B、个体学习模式C、身体素质D、智力
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考题 卡特尔认为（）是以神经生理为基础的智力，（）则是通过社会文化经验而获得的智力。
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考题 瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。A、再生性能力B、推断性能力C、流体智力D、晶体智力
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考题 美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。A、流体智力B、普通智力C、特殊智力D、晶体智力
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考题 美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。A、普通智力B、晶体智力C、特殊智力D、流体智力
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考题 人的面部表情是个体通过后天模仿、学习而获得的，与先天遗传关系不大。（）
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考题 晶体智力是人的一种潜在智力，很少受社会教育影响。
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考题 心理学家卡特尔认为，人的智力包括（）和（）两种成分。
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考题 美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，一般在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的是（）。A、晶体智力B、流体智力C、情境智力D、经验智力
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考题 单选题（2014安徽）美国心理学家卡特尔认为，人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是()。A 晶体智力B 流体智力C 情境智力D 经验智力
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考题 填空题心理学家卡特尔认为，人的智力包括（）和（）两种成分。
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考题 单选题（）是美国心理学家R·B·卡特尔和A·K·卡特尔于1949年编制的非文字智力测验。A 文化公平智力测验B 陆军甲种测验C 认知能力测验D 瑞文推理测验
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考题 判断题晶体智力是人的一种潜在智力，很少受社会教育影响。A 对B 错
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考题 单选题美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，一般在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的是（）。A 晶体智力B 流体智力C 情境智力D 经验智力
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考题 判断题卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力，认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。()A 对B 错
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考题 多选题影响人们职业发展的因素很复杂，其中受遗传因素和特殊能力有：A性别B个体学习模式C身体素质D智力
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考题 多选题美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。A流体智力B普通智力C特殊智力D晶体智力
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考题 单选题美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。A 普通智力B 晶体智力C 特殊智力D 流体智力
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考题 单选题瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。A 再生性能力B 推断性能力C 流体智力D 晶体智力
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考题 单选题美国心理学家卡特尔认为，人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是( )A 晶体智力B 流体智力C 情境智力D 经验智力
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