考题
以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是（ ）。A．晕轮效应B．感情效应C．近因误差D．首因效应
考题
以摸清情况，了解测评对象的优势和不足为目的的员工素质测评类型是（ ）。A．选拔性测评B．考核性测评C．开发性测评D．诊断性测评
考题
以摸清情况，了解测评对象的优势和不足，进而开发员工素质为目的的员工素质测评类型是()。A:选拔性测评
B:考核性测评
C:开发性测评
D:诊断性测评
考题
以近期记忆代替整个测评时期的全部表现，这属于员工素质测评的（ ）。A.晕轮效应
B.感情效应
C.近因误差
D.离散误差
考题
以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是（ ）带来的。A.晕轮效应
B.感情效应
C.近因误差
D.首因效应
考题
员工测评的（ ）是指测评人员以被测对象近期的表现代替整个测评时期的全部实际表现，导致测评结果产生的误差。A.晕轮效应
B.感情效应
C.近因误差
D.离散误差
考题
整个员工素质测评的核心是( )A.准备阶段
B.实施阶段
C.测评结果调整阶段
D.综合分析测评结果
考题
测评者以近期记忆代替整个测评时期的全部实际表现而做出片面的判断，这是()。A:晕轮效应
B:感情效应
C:近因误差
D:首因效应
考题
便于横向比较员工素质的测评方式是()。A:表面测评
B:形式测评
C:静态测评
D:动态测评
考题
以昨天的记忆代替整个测评时期的全部表现，这属于员工素质测评的（ ）。A.晕轮效应
B.感情效应
C.近因误差
D.离散误差
考题
以近期记忆代替整个测评期间的全部表现，这属于员工素质测评的()。A:晕轮效应
B:感情效应
C:近因误差
D:离散误差
考题
以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是()带来的。A:晕轮效应
B:感情效应
C:近因误差
D:首因效应
考题
员工测评的()是指测评人员以被测对象近期的表现代替整个测评时期的全部实际表现，导致测评结果产生的误差。A:晕轮效应
B:感情效应
C:近因误差
D:离散误差
考题
以摸清情况，了解测评对象的优势和不足为目的的员工素质测评类型是()。A:选拔性测评
B:考核性测评
C:开发性测评
D:诊断性测评
考题
以近期记忆代替整个测评期间的全部表现，这属于员工素质测评的（）（2011年11月，2012年11月）A、晕轮效应B、感情效应C、近因误差D、离散误差
考题
以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是（）。A、晕轮效应B、感情效应C、近因误差D、首因效应
考题
以了解企业员工素质现状为目的的测评是（）A、选拔性测评B、配置性测评C、开发性测评D、诊断性测评
考题
在组织人才测评中，以了解员工素质现状为目的的测评是（）A、选拔性测评B、配置性测评C、开发性测评D、诊断性测评
考题
下列属于员工素质测评主要原则的是（）。A、客观测评与主观测评相结合B、横向测评与纵向测评相结合C、静态测评与动态测评相结合D、素质测评与绩效测评相结合E、目前测评与前景测评相结合
考题
以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的人员素质测评是（）。A、鉴定性测评B、配置性测评C、开发性测评D、诊断性测评
考题
单选题以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的人员素质测评是（）。A
鉴定性测评B
配置性测评C
开发性测评D
诊断性测评
考题
单选题以了解企业员工素质现状为目的的测评是（）A
选拔性测评B
配置性测评C
开发性测评D
诊断性测评
考题
单选题以近期记忆代替整个测评期间的全部表现，这属于员工素质测评的（ ）。A
晕轮效应B
感情效应C
近因误差D
离散误差
考题
单选题以近期记忆代替整个测评期间的全部表现，这属于员工素质测评的（）（2011年11月，2012年11月）A
晕轮效应B
感情效应C
近因误差D
离散误差
考题
单选题在组织人才测评中，以了解员工素质现状为目的的测评是（）A
选拔性测评B
配置性测评C
开发性测评D
诊断性测评
考题
单选题以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是（）。A
晕轮效应B
感情效应C
近因误差D
首因效应
考题
单选题以摸清情况，了解测评对象的优势和不足为目的的员工素质测评类型是（）。A
选拔性测评B
考核性测评C
开发性测评D
诊断性测评
