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瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的 能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。
(A)再生性能力 （B)推断性能力
(C)流体智力 （D)晶体智力
(A)再生性能力 （B)推断性能力
(C)流体智力 （D)晶体智力
参考答案
参考解析
解析：
更多 “瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的 能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。 (A)再生性能力 （B)推断性能力 (C)流体智力 （D)晶体智力” 相关考题
考题
奥瑞姆的自理理论认为护理是( )
A、帮助人类获得或维持最高水平的健康B、克服或预防自理缺陷发展的活动C、自理能力是先天形成的D、通过有目的的干预减少应激源对护理对象的影响E、运用护理措施控制应激源使个体达到适应的活动
考题
成就动机是指A、个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计B、个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要C、个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力D、期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励，即取悦他人的内在心理倾向E、引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力
考题
成就的动机是指：A.个体为了获得他人赞许，即取悦于人的动机B.个体追求自认为是重要的有价值的目标，并使之达成的内在动力C.个体想要达到目标的情境，但行为受阻时个体产生的心理紧张状态D.个体有意伤害他人的动机E.个体追求爱的需要满足的动机
考题
筛选假设理论认为，劳动者受教育程度与工资水平的正比例关系是（）A.通过教育提高劳动能力形成的B.通过教育的筛选作用形成的C.通过教育训练劳动者的个性特征形成的D.通过教育影响工资制度形成的
考题
教育目的指社会或个体期望受教育者通过教育而获得人格、理智、道德、精神上的发展内容与程度,即教育目的反应了对受教育者达成的发展状态的期待,是受教育者通过教育在身心诸方面的品质发生的积极变化,或者产生的积极结果。()
此题为判断题(对，错)。
考题
有关的研究还表明,元认知能力的获得并不单是由于个体的成熟,而更是由于个体的学习,个体若缺乏基本训练,那么即使到了成人阶段,在这方面也不一定能达到理想的水平。()
此题为判断题(对，错)。
考题
筛选假设理论认为，劳动者受教育程度与工资水平的正比例关系是（）A、通过教育提高劳动能力形成的B、通过教育的筛选作用形成的C、通过教育训练劳动者的个性特征形成的D、通过教育影响工资制度形成的
考题
（）是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况的目的的一种有计划活动，主要指通过营养信息交流帮助个体和群体获得食物与营养知识、培养成健康生活方式的教育活动和过程，也是健康教育的一个分支和重要组成部分。
考题
单选题成就动机是指（）。A
个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计B
个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要C
个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力D
期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励，即取悦他人的内在心理倾向E
引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力
考题
填空题（）是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况的目的的一种有计划活动，主要指通过营养信息交流帮助个体和群体获得食物与营养知识、培养成健康生活方式的教育活动和过程，也是健康教育的一个分支和重要组成部分。
考题
单选题瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。A
再生性能力B
推断性能力C
流体智力D
晶体智力
考题
问答题学校教育与个体发展的规律性联系。
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