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题目内容
（请给出正确答案）
近日，网上热赞的粉笔板书成功敲开了不少人的记忆闸门。在投影仪还没有“占领”课堂之前，粉笔板书是人们关于课堂、关于教室的重要记忆。粉笔板书受热捧，也在传递一种情绪。相比电子板书的快捷与现代化，粉笔板书是“慢”与“传统”也因稀缺而更显珍贵，更重要的是，在那个时代，粉笔板书是与“学为人师、行为世范”的校园气质被一起封存在记忆里的。
这段文字接下来最可能说的是：
这段文字接下来最可能说的是：
A.这一代人对当年校园的集体回忆
B.全媒体化教学模式的优势和劣势
C.电子板书替代粉笔板书的根本原因
D.粉笔板书所传递的教育理念和教育品质
B.全媒体化教学模式的优势和劣势
C.电子板书替代粉笔板书的根本原因
D.粉笔板书所传递的教育理念和教育品质
参考答案
参考解析
解析：第一步，判断题型。由提问方式“接下来”可知该题为下文推断题。
第二步，分析尾句，确定话题落脚点。由尾句“更重要的是，在那个时代......被遗弃封存在记忆里的”，通过递进关系引出话题“粉笔板书”与“校园气质”之间的关系，结合“学为人师、行为世范”这一如何为人师表的古训，可知文段话题落脚主要强调了粉笔板书常被人们将之与教育教学理念、气质相关联。
第三步，对比选项。D项提到了“粉笔板书”和“教育理念和教育品质”，与话题衔接紧密，可锁定答案为D项。A项、B项未提到话题“粉笔板书”，且与落脚话题不一致。C项，“电子板书替代粉笔板书”只是背景里的部分内容，非主要话题。
第二步，分析尾句，确定话题落脚点。由尾句“更重要的是，在那个时代......被遗弃封存在记忆里的”，通过递进关系引出话题“粉笔板书”与“校园气质”之间的关系，结合“学为人师、行为世范”这一如何为人师表的古训，可知文段话题落脚主要强调了粉笔板书常被人们将之与教育教学理念、气质相关联。
第三步，对比选项。D项提到了“粉笔板书”和“教育理念和教育品质”，与话题衔接紧密，可锁定答案为D项。A项、B项未提到话题“粉笔板书”，且与落脚话题不一致。C项，“电子板书替代粉笔板书”只是背景里的部分内容，非主要话题。
更多 “近日，网上热赞的粉笔板书成功敲开了不少人的记忆闸门。在投影仪还没有“占领”课堂之前，粉笔板书是人们关于课堂、关于教室的重要记忆。粉笔板书受热捧，也在传递一种情绪。相比电子板书的快捷与现代化，粉笔板书是“慢”与“传统”也因稀缺而更显珍贵，更重要的是，在那个时代，粉笔板书是与“学为人师、行为世范”的校园气质被一起封存在记忆里的。 这段文字接下来最可能说的是：A.这一代人对当年校园的集体回忆 B.全媒体化教学模式的优势和劣势 C.电子板书替代粉笔板书的根本原因 D.粉笔板书所传递的教育理念和教育品质” 相关考题
考题
南京某高校一位年轻教师说，刚工作时，他还希望延续传统，用粉笔板书给学生上课。但随着阅读方式、书写方式的电子化，他在写板书时经常出现“提笔忘字”的情况。“有时遇到一个字写不出来，卡在那，学生们就在下面偷偷笑话”，他说，“那时我刚做老师，这种事很打击自信，所以索性用PPT作课件。”
一名老师上课从来不用粉笔写板书，只用PPT课件。一次在课堂上，她不知从哪来了兴致，在黑板上大笔一挥，写下一句话。之后居然在讲台上“卖萌”地对学生们说，已经很久没有写粉笔字了，不知写得怎么样。同学们抬头一看：一行字写得东倒西歪，里面还夹着一个错别字。
结合上述材料，谈谈你对一些老师只用课件不用板书这种做法的看法。
考题
根据下面材料，作答题。
【材料】某小学老师在课堂上板书后，习惯将粉笔随手一扔，慢慢地，班上学生被叫到黑板前做题后，也习惯将粉笔一扔......后来，该老师意识到了问题，不再扔粉笔。渐渐地，这个班上就没人再扔粉笔了。
该案例中，老师是学生的榜样，这种说法正确吗 查看材料
考题
根据下面材料，作答题。
【材料】某小学老师在课堂上板书后，习惯将粉笔随手一扔，慢慢地，班上学生被叫到黑板前做题后，也习惯将粉笔一扔......后来，该老师意识到了问题，不再扔粉笔。渐渐地，这个班上就没人再扔粉笔了。
为什么 查看材料A.老师是学生观察学习的对象
B.老师是学生的重要偶像他人，是一种教育力量
C.老师在课堂教学中主要是知识传授者，而不是行为榜样
D.老师主要通过“言传”影响学生
E.老师的不良习惯会对学生产生消极影响
考题
教具操作技能是指板书过程中教师有效操作板书内容呈现载体的技能。通常上课，教师用几支粉笔就可以解决板书。随着现代化的发展，教学板书也走向现代化，教学板书呈现出一些新的载体工具，如幻灯机、计算机、（）等。运用现代化教学工具时，需要教师把握这些载体的属性。A、投影仪B、白板C、电视
考题
单选题（）构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。A
辅助板书B
附属板书C
系统板书D
副板书
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