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单选题
学前儿童美术教育的总目标不包括（）
A

能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

B

喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验

C

能得到美的熏陶和培养

D

能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

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考题 学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。 A.审美感知性B.审美情感C.审美创造D.审美控制力
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考题 学前儿童美术教育总目标体现了()教育的性质。 A.美学B.审美C.美育D.绘画
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考题 学前儿童美术教育总目标的中心任务就是帮助学前儿童建构审美心理结构。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童的美术教育和中、小学校的普通美术教育有所不同,学前儿童的美术是他们本真的生命活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童美术教育的基本构成要素包括()。 A、学前美术教师B、学前儿童C、学前儿童美术教学内容D、美术教学媒体的使用
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考题 学前儿童美术教育分类目标则使总目标在()领域得到了进一步的展开。 A、欣赏B、绘画C、手工
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考题 学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构,即促进()方面的发展。 A、其审美感知B、审美情感C、审美创造
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考题 学前儿童美术教育总目标的特点是()。 A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
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考题 学前儿童美术教育教学目标分为()。 A、总目标B、年龄阶段目标C、教育活动目标。
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考题 学前儿童美术教育总目标是什么？
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考题 学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。
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考题 学前儿童美术教育属于（）教育的范畴。
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考题 学前儿童美术教育有哪些特点？
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考题 学前儿童美术教育
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考题 学前儿童美术教育的总目标不包括（）A能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美B喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验C能得到美的熏陶和培养D能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
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考题 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
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考题 美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
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考题 制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括（）。A、学前儿童美术发展的规律B、学前儿童美术教育科目本身的性质C、社会文化对学前儿童美术教育的要求D、学前儿童美术活动的设计
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考题 在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（）A、学前儿童美术教育是一种情感教育B、学前儿童美术教育是一种创造教育C、学前儿童美术教育是一种知识和技能教育D、学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
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考题 简述学前儿童美术教育的任务。
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考题 学前儿童美术教育是以培养学前儿童（）能力为核心的一种创造性教育。
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考题 学前儿童美术教育的具体目标是什么？
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考题 判断题美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。A 对B 错
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考题 填空题学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。
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考题 单选题在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（）A 学前儿童美术教育是一种情感教育B 学前儿童美术教育是一种创造教育C 学前儿童美术教育是一种知识和技能教育D 学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
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考题 名词解释题学前儿童美术教育
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考题 多选题制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括（）。A学前儿童美术发展的规律B学前儿童美术教育科目本身的性质C社会文化对学前儿童美术教育的要求D学前儿童美术活动的设计
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考题 问答题学前儿童美术教育总目标是什么？
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