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单选题
杜威的名言“一切浪费都是由于学校和现实隔离开来”体现了他主张()。
A

教育要与实际生活密切相关

B

教育无目的

C

学科教学应连贯有序

D

教学要以学生的需求为中心


参考答案

参考解析
解析: 杜威此处强调的是学校教育应与现实生活相关,其他选项与此无关。
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考题 “生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在《创造与心智的成长》的中,()详细阐述了他的以儿童为中心的美术教育主张。A、罗恩菲尔德B、艾斯纳C、西泽克D、杜威

考题 美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”,意思是()。 A.从前教育中教师是“小宇宙”,杜威则主张学生是“小宇宙”。B.从前教育中教师是“太阳”,杜威则主张学生是“太阳”。C.从前教育中教师是“小宇宙”,杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。D.从前教育中教师是“太阳”,杜威则主张教师和学生都是“太阳”。

考题 夸美纽斯认为“一切 知识都是从感官的感知开始的”,这体现了他的()原则。 A、巩固性原则B、直观性原则C、量力性原则D、激发学生求知欲原则

考题 简述杜威对学校浪费的分析及葛雷学校采取的相应措施。

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考题 从杜威对教育目的的看法方面可以判断他主张教育无目的论。

考题 ()的诗剧《浮士德》、小说《少年维特之烦恼》等,以文艺形式体现了他的道德美的主张。

考题 意大利哲学家克罗齐有句名言,“一切真历史都是当代史”。我们不妨说,散文中的一切真实都是作者意识中的真实。

考题 ()继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论,提出了“社会即学校”的主张。A、孔子B、陶行知C、庄子D、荀子

考题 残疾儿童由于生理发育或生活方面的困难,大多数性情孤僻,性格内向、敏感,家长要特别注意()。A、尊重他的人格,引导他自立、自强B、在生活上给以无微不至的关怀,满足他的一切需要C、把他和正常儿童区别开来,不做任何要求

考题 杜威根据儿童中心思想,他提出了自己的哪些课程主张?

考题 美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”,意思是()。A、从前教育中教师是“小宇宙”,杜威则主张学生是“小宇宙”。B、从前教育中教师是“太阳”,杜威则主张学生是“太阳”。C、从前教育中教师是“小宇宙”,杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。D、从前教育中教师是“太阳”,杜威则主张教师和学生都是“太阳”。

考题 杜威的()较为系统,集中的表达了他的观点。A、《明日之教育》B、《明日之学校》C、《民主主义与教育》D、《经验与教育》

考题 杜威对学校普遍存在的“浪费”的分析是什么?以及对我们今天教育的影响是什么?

考题 杜威的名言“一切浪费都是由于学校和现实隔离开来”体现了他主张()。A、教育要与实际生活密切相关B、教育无目的C、学科教学应连贯有序D、教学要以学生的需求为中心

考题 杜威同时代的()提出,课程应由教师和儿童共同设计,他提出的设计教学法,主张通过主题的方式让儿童进行学习,将现实生活结合到儿童的活动中去。A、皮亚杰B、克伯屈C、博比特D、布卢姆

考题 一般来说,人对现实的()决定着他的行为方式,而人的()的行为方式又体现了他对现实的态度。

考题 “一切知识都是从感官的知觉开始的”,主张把教学建立在感觉活动的基础上,这是出自下面哪位的观点()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫

考题 陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了()的主张。A、社会即社会B、社会即学校C、学校即学校D、自然即学校

考题 单选题陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了()的主张。A 社会即社会B 社会即学校C 学校即学校D 自然即学校

考题 单选题杜威的()较为系统,集中的表达了他的观点。A 《明日之教育》B 《明日之学校》C 《民主主义与教育》D 《经验与教育》

考题 问答题简述杜威对学校浪费的分析及葛雷学校采取的相应措施。

考题 问答题杜威对学校普遍存在的“浪费”的分析是什么?以及对我们今天教育的影响是什么?

考题 单选题()继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论,提出了“社会即学校”的主张。A 孔子B 陶行知C 庄子D 荀子

考题 单选题“一切知识都是从感官的知觉开始的”,主张把教学建立在感觉活动的基础上,这是出自下面哪位的观点()。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 杜威D 凯洛夫