网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
多选题
唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的,因为它:()
A

认为凡是现存的都是合理的,凡是现存的都是必然要灭亡的

B

对每一种既成的事物都是从其暂时性方面去理解

C

在对现存事物肯定的理解中包含否定的理解

D

认为凡是合理的就一定存在,凡是存在就一定合理


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “多选题唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的,因为它:()A认为凡是现存的都是合理的,凡是现存的都是必然要灭亡的B对每一种既成的事物都是从其暂时性方面去理解C在对现存事物肯定的理解中包含否定的理解D认为凡是合理的就一定存在,凡是存在就一定合理” 相关考题
考题 人权就其本质和核心说是一个法律概念。( )

考题 意识就其反映的形式来说是主观的,就其反映的对象和内容来说则是客观的。

考题 唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的,因为它( ).A.认为凡是现存的都是应当灭亡的B.对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待C.在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解D.认为凡是存在的都是合理的

考题 改革不能说是中国的第二次革命,因为改革和革命是有根本区别的。 ( )

考题 改革不能说是中国的第二次革命,因为改革和革命是有根本区别的。()参考答案:错误

考题 马克思主义哲学按其本性来说是( )A.运动的、发展的 B.批判的、革命的 C.科学的、真理的 D.实践的、客观的

考题 非正式沟通的就其意义来说是消极的。

考题 教材作为向学生传授知识、技能和思想的材料,就其本质来说是由()、()和()三个基本要素构成。

考题 美,就其来源说是主观的,就其具体感受来说又是客观的。

考题 唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的,因为它:()A、认为凡是现存的都是合理的,凡是现存的都是必然要灭亡的B、对每一种既成的事物都是从其暂时性方面去理解C、在对现存事物肯定的理解中包含否定的理解D、认为凡是合理的就一定存在,凡是存在就一定合理

考题 唯物辩证法的本质是()A、事物自身的否定B、否定一切C、批判的革命的和创新的D、对立统一

考题 唯物辩证法的总特征是() ①联系的观点 ②发展的观点 ③对立统一规律 ④革命的批判的和创新的A、①②④B、①②③C、①②D、②③④

考题 恩格斯指出:“世界不是既成事物的集合体,而是过程的集合体。”这是唯物辩证法的“一个伟大的基本思想”。表明唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的,因为它()A、认为凡是现存的都是应当灭亡的B、对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待C、认为事物的变化发展只有间断性,没有连续性D、在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解

考题 下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点,并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是()A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说

考题 马克思主义哲学按其本性来说是()A、运动的、发展的B、批判的、革命的C、科学的、真理的D、实践的、客观的

考题 马克思主义革命性的表现是()。A、推翻资产阶级B、发动无产阶级革命C、谋求无产阶级的解放D、坚持唯物辩证法,具有彻底的批判精神

考题 单选题马克思主义革命性的表现是()。A 推翻资产阶级B 发动无产阶级革命C 谋求无产阶级的解放D 坚持唯物辩证法,具有彻底的批判精神

考题 单选题马克思主义的革命性集中表现为它的彻底的 ( )A 批判精神B 革命精神C 创造精神D 实践精神

考题 单选题下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点,并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是()A 上层建筑说B 生产力说C 多质说D 本质规定说

考题 单选题马克思主义哲学按其本性来说是()A 运动的、发展的B 批判的、革命的C 科学的、真理的D 实践的、客观的

考题 多选题马克思主义哲学在本质上是批判和革命的,是因为(  )。A它代表彻底革命的无产阶级的利益,是解放全人类彻底革命的学说B它主张不断地改造世界C它不崇拜任何东西,对现存事物肯定的理解中包含着否定的理解D它是批判一切旧观念的锐利思想武器E它是在批判唯心主义和形而上学的斗争中不断发展的

考题 问答题试分析“教学就其本质来说是学生个体的、间接的认识活动”这句话的含义。

考题 多选题恩格斯指出:“世界不是既成事物的集合体,而是过程的集合体。”这是唯物辩证法的“一个伟大的基本思想”。表明唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的,因为它()A认为凡是现存的都是应当灭亡的B对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待C认为事物的变化发展只有间断性,没有连续性D在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解

考题 填空题教材作为向学生传授知识、技能和思想的材料,就其本质来说是由()、()和()三个基本要素构成。