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单选题
在和学生打交道中几乎没有信心，或认为学生爱怎样就怎样。既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生活动，也不提供帮助和方法。这种老师属于（）
A
强硬专断型
B
仁慈专断型
C
放任自流型
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考题
作为教师，你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍?（ ）A．查找原因，具体问题具体分析B．鼓励学生主动交往，并给予相应的强化措施C．帮助学生重新认识自我，树立信心D．多组织集体活动，创造交往的机会
考题
在和学生打交道中几乎没有什么信心，或认为学生爱怎样就怎样，很难做出决定，对学生管理没有明确目标。这体现的教师的管理类型是( )A.强硬专断型
B.放任自流型
C.仁慈专断型
D.民主管理型
考题
班主任在面对学生在学习、纪律、思想等方面出现的问题和偏差时，应有的态度是（）。A、严厉的批评B、及时地指出，耐心的帮助、鼓励学生，对学生充满信心C、找到家长谈话D、不管怎样都应以鼓励为主
考题
鉴于过去将学习的意义对立和割裂所带来的教训，我们未来的理想是使学习的意义走向融合，即（）A、让学生爱学、会学、并学有所得B、让学生爱学、会学C、让学生会学、并学有所得D、让学生爱学、并学有所得
考题
学生对主题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。倡导学生亲身体验，引导学生对自己感兴趣的主题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。教师要对学生的活动加以有效指导。帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法。在综合实践活动实施过程中，应处理好学生自主活动与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。 你对这段话的理解是什么？
考题
在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是（）。A、教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛B、教师及时提供指导，随时帮助学生解决疑难C、教师鼓励学生好的行为，对不好的行为给予及时的纠正D、教师点拨方法，让学生学会探究和合作学习
考题
教师可以通过（）来帮助学生打破心理闭锁，消除孤独感。A、培养青少年广泛的兴趣爱好B、鼓励青少年多结交品行端正的朋友C、教给学生必要的沟通技巧D、辨证地看待自己，既不高估自己也不贬低自己
考题
单选题在“学生写信劝家长不吸烟”的活动中，属于倾向因素的是（）A
为学生提供劝阻家长吸烟的方法B
指导学生给家长写信的技能C
学生不愿家长吸烟D
学校表扬鼓励学生E
要求家长支持学校这一活动
考题
单选题班主任在面对学生在学习、纪律、思想等方面出现的问题和偏差时，应有的态度是（）。A
严厉的批评B
及时地指出，耐心的帮助、鼓励学生，对学生充满信心C
找到家长谈话D
不管怎样都应以鼓励为主
考题
单选题教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（）A
强硬专断型B
仁慈专断型C
放任自流型D
民主型
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