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问答题
阅渎批评与阅读鉴赏有什么不同？

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考题 多媒体教学以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的优势进行阅读教学，对学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅渎的乐趣。( )
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考题 实用类文本阅读的评价是阅读与鉴赏评价的重点。 ( )
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考题 从不同的角度看,对阅读行为有不同的要求:从阅读的基础方法看,需要掌握朗读与默读,精读、略读和()等方法。 A.词语释义B.品评C.浏览D.鉴赏性阅读
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考题 艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。A对B错
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考题 阅渎批评与阅读鉴赏有什么不同？ 
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考题 艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。
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考题 作为文学批评方法，孟子“以意逆志”以及‚“知人论世”，与先秦“赋诗言志”对于《诗》的阅读、理解有何不同？
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考题 试述文学批评与鉴赏中努力达到“知音”。
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考题 文学批评和文学鉴赏构成文学接受的不同层次。
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考题 批评阅读有什么特征和要求？
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考题 必修课程包含哪两个系列的目标？（）A、阅读与鉴赏、表达与交流B、阅读与鉴赏、应用与拓展C、阅读与鉴赏、表达与交际D、感受与鉴赏、表达与交流
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考题 文学鉴赏与文学批评的关系在于（）。A、它们是同一种活动的两种称谓B、文学批评以文学鉴赏为基础C、文学批评与文学鉴赏是无关联的D、文学鉴赏以文学批评为前提
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考题 阅读批评与阅读鉴赏的区别是什么？ 
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考题 艺术批评同艺术鉴赏有何联系和不同？
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考题 文学鉴赏与文学批评的关系如何？
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考题 阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A、价值阅读B、品质阅读C、批评型阅读D、鉴赏型阅读
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考题 象征意向的求解性与意境鉴赏时的共鸣性有什么不同？举例说明。
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考题 问答题批评阅读有什么特征和要求？
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考题 问答题阅读批评与阅读鉴赏的区别是什么？
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考题 问答题作为文学批评方法，孟子“以意逆志”以及‚“知人论世”，与先秦“赋诗言志”对于《诗》的阅读、理解有何不同？
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考题 单选题刘勰的批评与鉴赏思想贯穿于《文心雕龙》全书，批评与鉴赏的篇幅当数《知音》篇。批评方法有“六观”，即：一观位体，二观置辞，三观（），四观奇正，五观事义，六观宫商。A 通变B 高远C 情致D 美善
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考题 问答题象征意向的求解性与意境鉴赏时的共鸣性有什么不同？举例说明。
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考题 问答题艺术批评同艺术鉴赏有何联系和不同？
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考题 判断题艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。A 对B 错
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考题 单选题必修课程包含哪两个系列的目标？（）A 阅读与鉴赏、表达与交流B 阅读与鉴赏、应用与拓展C 阅读与鉴赏、表达与交际D 感受与鉴赏、表达与交流
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考题 单选题文学鉴赏与文学批评的关系在于（）。A 它们是同一种活动的两种称谓B 文学批评以文学鉴赏为基础C 文学批评与文学鉴赏是无关联的D 文学鉴赏以文学批评为前提
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考题 单选题阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A 价值阅读B 品质阅读C 批评型阅读D 鉴赏型阅读
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