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填空题
社会学习理论提出了人类行为改变的另一种学习机制,即(),它强调()在学习中的作用。

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考题 社会学习理论强调( )的观点。A.人与社会环境的相互作用B.模仿学习理论C.否认认知过程D.人类可替代学习

考题 有一种理论认为,人类的许多行为是从观察别人的行为中学习的,在社会生活中习得符合社会规范的行为、价值观和信念等。这种理论是()A.操作学习理论B.一般学习理论C.传统学习理论D.社会学习理论

考题 在品德培养过程中,强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是 A.认知学习理论 B.人本学习理论 C.联结学习理论 D.社会学习理论

考题 在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的学习理论流派是(  )。 A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论 C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论

考题 由于强调学生中心,导致在实际的教育活动中忽视了教师的指导作用,这是以下哪个学习理论的明显不足( )。A.观察学习理论 B.人本主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.掌握学习理

考题 着重强调学习是一个行为改变的过程,是建立某种刺激与反应之间联结的过程。这种观点是()A行为主义的学习理论B人本主义的学习理论C社会观察的学习理论D认知心理学派的学习理论

考题 强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。这种观点是()A行为主义的学习理论B人本主义的学习理论C社会观察的学习理论D认知心理学派的学习理论

考题 ()的社会学习理论特别强调榜样的示范作用,认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得。

考题 社会学习理论的主要观点()A、强调刺激反映的联结B、强调人的行为是内部过程和外部过程影响交互作用的产生C、强调观察学习的重要性D、强调自我调节的作用

考题 社会学习理论提出了人类行为改变的另一种学习机制,即(),它强调()在学习中的作用。

考题 社会学习理论强调()的观点。A、人与社会环境相互作用B、模仿学习理论C、否认认知过程D、人类可替代学习

考题 在班杜拉的社会学习理论中,下列观点正确的是()。A、人类不是通过直接的经验进行学习的B、人类只通过观察他人即榜样的行为进行学习C、人类只观察学习榜样受奖的行为D、无论榜样的行为是否受到奖惩,个体都会产生观察学习

考题 强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是()。A、认知发现理论B、认知同化理论C、社会学习理论D、人本主义学习理论

考题 ()提出了社会学习理论和行为矫正技术。

考题 行为主义学习理论强调外界环境对个体学习的作用,认为学习是个体对外界刺激的反应,即刺激―反应(S-R)是基本的模式。

考题 在行为主义学习理论中,强调学习者在学习开始前要有准备活动理论为()A、巴甫洛夫条件作用学习理论B、桑代克试误学习理论C、信息加工学习理论D、观察学习理论E、操作条件作用学习理论

考题 片面强调学生天赋潜能的作用,过分强调学生中心地位的学习理论是()A、联结派学习理论B、格式塔学习理论C、认知派学习理论D、人本主义学习理论

考题 强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是()。A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论

考题 单选题着重强调学习是一个行为改变的过程,是建立某种刺激与反应之间联结的过程。这种观点是()A 行为主义的学习理论B 人本主义的学习理论C 社会观察的学习理论D 认知心理学派的学习理论

考题 填空题社会学习理论认为:人类行为是()交互作用的产物。

考题 多选题社会学习理论强调()的观点。A人与社会环境相互作用B模仿学习理论C否认认知过程D人类可替代学习

考题 单选题在班杜拉的社会学习理论中,下列观点正确的是()。A 人类不是通过直接的经验进行学习的B 人类只通过观察他人即榜样的行为进行学习C 人类只观察学习榜样受奖的行为D 无论榜样的行为是否受到奖惩,个体都会产生观察学习

考题 单选题强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是()。A 认知发现理论B 认知同化理论C 社会学习理论D 人本主义学习理论

考题 单选题认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习,而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习,获得间接经验的学习理论是(  )。A 认知发现理论B 认知同化理论C 社会学习理论D 人本主义学习理论

考题 填空题()的社会学习理论特别强调榜样的示范作用,认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得。

考题 单选题在行为主义学习理论中,强调学习者在学习开始前要有准备活动理论为()A 巴甫洛夫条件作用学习理论B 桑代克试误学习理论C 信息加工学习理论D 观察学习理论E 操作条件作用学习理论

考题 单选题强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。这种观点是()A 行为主义的学习理论B 人本主义的学习理论C 社会观察的学习理论D 认知心理学派的学习理论