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填空题
在教学设计过程中,对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为()。

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考题 教学过程的主要矛盾是()。 A.教师与学生之间的矛盾B.学生与教材之间的矛盾C.教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾D.学生与课堂之间的矛盾

考题 在课堂教学中,对学生的表现及完成效果进行评价的依据是()。 A、学生的个人背景及过去经验B、本课涉及的内容及目的C、学生的实际表现与既定标准之间的差异

考题 陈述性知识的教学设计要求不包括( )A、 认真分析学生的学习准备状况 B、 恰当引入教学媒体 C、 有充分的练习设计? D、找出新旧知识之间的结合点

考题 化学教学设计过程中的背景分析通常不包括( )。A.教学内容的知识类型 B.教学内容的相互联系 C.学生已有的知识基础 D.教学评估方法的设计

考题 化学教学设计过程中的背景分析通常不包括(  )。 A、教学内容的知识类型 B、教学内容的相互联系 C、学生已有的知识基础 D、教学评价方法的选择?

考题 结合实际,论述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。

考题 在教育教学的过程中尊重学生的个别差异需要( )A.对学生一视同仁,一样要求 B.辩证地看待学生的优缺点,不能绝对化 C.在学生之间进行横向的比较与学习 D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

考题 在教学设计过程中,对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为()。

考题 网络教学平台的教学管理功能为差异化教学提供了哪些支持()A、设计更加适合学生学习的内容B、随时查看学生的学习进度C、了解学生网络学习行为D、对比学生的成长与变化

考题 在前端分析中分析学生的学习需要很重要,那么学习需要指的是()A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。B、就教学目标而言,教师期望学生达到的知识识水平。C、经过前端分析,教师所了解的学生现有的知识水平。D、经达前端分的,教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

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考题 填空题在实际的教学过程中,学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型,即____和____。

考题 判断题教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的实际发展。A 对B 错

考题 填空题在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点

考题 单选题化学教学设计过程中的背景分析通常不包括()。A 教学内容的知识类型B 教学内容的相互联系C 学生已有的知识基础D 教学评价方法的选择

考题 单选题在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(  )。A 对学生一视同仁,一样要求B 辨证地看待学生的优缺点,不绝对化C 在学生之间进行横向的比较与学习D 不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

考题 填空题在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要是通过____和个体差异来体现的。

考题 单选题在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()。A 形成性评价B 诊断性评价C 配置型评价D 总结性评价

考题 单选题在前端分析中分析学生的学习需要很重要,那么学习需要指的是()A 学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。B 就教学目标而言,教师期望学生达到的知识识水平。C 经过前端分析,教师所了解的学生现有的知识水平。D 经达前端分的,教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

考题 填空题在教学设计过程中,对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为()。

考题 单选题在教学过程中应充分考虑()的发展,关注个体差异,因材施教。A 大部分学生B 个别学生C 全部学生D 特殊学生

考题 判断题在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。A 对B 错

考题 单选题在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()A 形成性评价B 诊断性评价C 配置型评价D 总结性评价

考题 判断题在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。A 对B 错

考题 单选题陈述性知识的教学设计要求不包括()。A 恰当引人教学媒体B 有充分的练习设计C 找出新旧知识之间的结合点D 认真分析学生的学习准备状况

考题 单选题在教育教学的过程中尊重学生的个别差异性需要()A 对学生—视同仁,—样要求B 辩证地看待学生的优缺点,不能绝对化C 在学生之间进行横向的比较D 不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

考题 填空题在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价称为()