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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
别人都说小英又聪明又漂亮，聪明不假，可我怎么也看不出她哪儿漂亮。这句话是说小英：（ ）。
A
哪儿都漂亮
B
聪明但不漂亮
C
聪明而且漂亮
D
漂亮但看不出来
参考答案
参考解析
解析：
“小英又聪明又漂亮”是别人的观点。“可我怎么也看不出她哪儿漂亮”是说话人的观点。表明说话人认为小英聪明但不漂亮。
“小英又聪明又漂亮”是别人的观点。“可我怎么也看不出她哪儿漂亮”是说话人的观点。表明说话人认为小英聪明但不漂亮。
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得出“在学业成绩相同的情况下,教师认为漂亮孩子比不漂亮的孩子更聪明、更招人喜欢”结论的心理学家是()。
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考题
小兰因求职未成功受挫向社会工作者菊丽求助，经过初步了解，菊丽发现，小兰认为自己不够漂亮才会导致求职未成功。于是两人进行了下述对话。
菊丽：“你说自己不漂亮，能具体说说吗？”
小兰：“我是嘴大，总觉得我的嘴大不漂亮。”
针对服务对象的非理性理念，若采用辩论技巧，菊丽恰当的回应有( )。
A、“是不是嘴大就一定不漂亮呢？”
B、“是不是你应该改变这种看法呢？”
C、“是不是别人也都是这样认为的呢？”
D、“是不是有什么依据能说明你这个观点呢？”
E、“是不是别人都能有不漂亮的地方，而你不能有呢？”
考题
小英性格内向，喜欢独处。初一下半学期开始，小英就经常称头晕，不愿意去上课，可经医生检查一切正常。小英的爸爸工作比较忙，对她无暇顾及，小英的妈妈经常去照顾外婆，与小英交流的机会也比较少，而且小英的妈妈怕她在外面学坏，不让小英出去跟同伴玩耍，小英的性格慢慢变得孤僻。由于小英成绩比较差，小英的妈妈对她期望不大，平时常常用“你不行”“比较笨”等言语对小英做家务予以评价。小英平时一个人待在家喜欢画画，可画得不怎么样，从来不敢把自己的画拿出来给其他人看。社会工作者接案后，为小英提供了相应的服务，下列属于个人层面社会工作方法的是（ ）。
A.安排小英参加青少年人际沟通交流技巧训练小组，学习沟通技巧
B.协助小英建立自信，给予小英情感上的支持
C.与学校联系，增力小英自我展示的机会，鼓励小英与同学交流
D.为小英父母提供亲职教育的机会，帮助他们学习正确的教导孩子的方法和技巧
考题
多选题小丽因恋爱受挫向社会工作者李大姐求助，经过初步了解，李大姐发现，小丽认为对方是因为自己不漂亮才提出分手的。于是两人进行了下述对话。李大姐：“你说自己不漂亮，能具体说说吗？”小丽：“我是单眼皮，总觉得我的眼睛不漂亮。”针对服务对象的非理性理念，若采用辩论技巧，李大姐恰当的回应有（）。A“是不是你应该改变这种看法呢？”B“是不是别人都能有不漂亮的地方，而你不能有呢？”C“是不是有什么依据能说明你这个观点呢？”D“是不是别人也都是这样认为的呢？”E“是不是单眼皮就一定不漂亮呢？”
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单选题女：你找女朋友的标准是什么啊？男：既要长得漂亮，又要聪明可爱。女：那你找到了没有呢？男：我认为我找到了，不过，我不知道她喜不喜欢我。女：找到了，她在哪里啊？男：她正在跟我说话呢。问：下面哪句话我们不知道？A
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