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单选题
筷子是中国人发明的，至今已有两千多年的历史。筷子虽小，但却巧妙地运用了物理学原理。使用筷子可以提高手臂关节和肌肉的协调性，使手指灵巧，还可以刺激神经，使头脑更聪明。
A
使用筷子有很多好处
B
一位物理学家发明了筷子
C
最早的筷子是用木头做的
D
中国人三千年前就会用筷子
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考题
我国使用筷子的时间，大约有3000多年的历史。《史记》有这样一段记载：“纣始为象箸”，可见从商纣王时代，我国人民就开始使用筷子吃饭了。古时候，人们把筷子称做“筋”或者“箸”。在古时候，箸，是饭的意思。所谓饭，就是倾侧饭菜的意思，筷子所起的作用，正是把饭菜往嘴里“倾侧”，故因此而得名。后来，古人忌讳字音，认为“箸”同“住”字谐音，有停止之意，不太吉利，人们便反其意而称呼它，叫成“快”了。又因为箸大都是使用竹子制成的，所以，又在快字上面加了竹字头，这便成了我们今天称叫的“筷子”了。
这段文字主要描述了（ ）。
A. “筷子”的得名由来
B. “筷子”的书写演变
C. “筷子”的发展历史
D. “筷子”的文化内涵
考题
（）是婴儿学用筷子的常见方法。A、指导婴儿先学会拿第一根筷子，熟练后，用添加第二根筷子做练习B、指导婴儿先学会拿笔，再开始学习使用筷子C、指导婴儿用拇指、食指操纵筷子用餐D、指导婴儿用拇、食、中指操纵第一根筷子，用中指和无名指控制第二根筷子。
考题
筷子是当今世界上一种独特的用餐工具，同时具有夹、拨、挑、扒、撮、撕等多种功能，我国有史料记载的用筷历史已有3000多年。在中国人用筷子的延续中，我们可以感受到（）A、传统思想的继承B、传统文艺的继承C、传统习俗的继承D、传统建筑的继承
考题
问答题请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。
考题
单选题（）是婴儿学用筷子的常见方法。A
指导婴儿先学会拿第一根筷子，熟练后，用添加第二根筷子做练习B
指导婴儿先学会拿笔，再开始学习使用筷子C
指导婴儿用拇指、食指操纵筷子用餐D
指导婴儿用拇、食、中指操纵第一根筷子，用中指和无名指控制第二根筷子。
考题
单选题筷子，是中国人的一大发明。早在3000多年前的殷商时代就开始使用筷子。不过最初它并不叫筷子，而是叫箸或筴，筷子这个称呼是怎么出现的呢?据文献记载，中国东部江南一带的人认为箸和住的发音一样，在江边行船的人很忌讳停住，就取反意称箸为筷。到公元10世纪的宋朝，人们又在快字上加上了竹字头，因为筷子大都是用竹子做成的。于是，中国人发明的这件食具就有了现在大家知道的名字“筷子”。这段文字主要介绍了筷子的：A
得名过程B
历史演变C
文献记载D
出现年代
考题
单选题筷子是中餐最主要的进餐用具，在使用上也有很多讲究。用餐过程中，如果说话，不要将筷子随便晃动，也不要用筷子敲打碗、盘子以及桌面，更不能用筷子指点他人，暂时离开时，要把筷子轻轻放在桌子上或餐盘边，不能插在饭碗里，而且尽量不要发出响声。（ ）A
使用筷子没太多讲究B
说话时敲筷子不礼貌C
筷子不能放在桌面上D
用筷子敲碗可以表示高兴
考题
单选题筷子是中国人发明的，至今已有两千多年的历史。筷子虽小，但却巧妙地运用了物理学原理。使用筷子可以提高手臂关节和肌肉的协调性，使手指灵巧，还可以刺激神经，使头脑更聪明。A
使用筷子有很多好处B
一位物理学家发明了筷子C
最早的筷子是用木头做的D
中国人三千年前就会用筷子
考题
单选题问：这段话主要讲了什么？A
怎样使用筷子B
使用筷子的礼仪C
使用筷子的历史D
筷子的由来
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