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填空题
从课程文件上看,研究性学习的上位概念是(),是属于课程的范畴的;而在实践过程中,往往又是以()的形式进行的,所以,可以说研究性学习是课程与教学的结合。

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考题 课程结构的优化,从课程范畴上看,要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;。()

考题 在综合实践活动课程中,“研究”是研究性学习的“重心”,“学习”是研究性学习的手段和途径。() 此题为判断题(对,错)。

考题 广义的研究性学习单指研究型课程,指“围绕一个主题或问题,以小组学习为主要形式,学生自主进行的探索性、实践性、开放性课程”。()

考题 以下说法错误的是( ) A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程 B.研究性学习课程不能成为优等生的专利 C.不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师 D.强调研究性学习的生成取向就是不要预设

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“劳动与技术教育”属于()。A.综合课程 B.综合实践活动课程 C.学科课程 D.活动课程

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“社区服务与社会实践”属于()。A.活动课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性综合课程 D.综合实践活动课程

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于(  )。A.学科课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性学科课程 D.综合实践活动课程

考题 以学生兴趣、需要和能力为基础,在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于( )。A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.分科课程

考题 ()是研究性学习的课程,是生成课程,当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时,容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面.A、隐性课程B、经验课程C、学科课程D、分科课程

考题 ()是综合实践活动课程的本质规定。A、注重研究性学习B、注重实践性C、注重自主探究

考题 从形式上看,即以课程对某一专业的适应性和相关性而言,可将课程分为()A、必修课程、限选课程和选修课程B、学科课程和经验课程C、理论型课程和实践型课程D、显露课程和隐蔽课程

考题 在课程计划中不用规定课时数,让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,所以“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程。

考题 综合实践课程是中国课程改革的一次重大创新,综合实践课程包括()。A、研究性学习B、社区服务C、社会实践D、活动课

考题 从课程文件上看,研究性学习的上位概念是(),是属于课程的范畴的;而在实践过程中,往往又是以()的形式进行的,所以,可以说研究性学习是课程与教学的结合。

考题 从外部角度来看,课程实施是一个上位概念,包括完成整个课程设计的所有环节;课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。

考题 从本质上看,实践性课程开发理论的价值取向是()。

考题 研究性学习是综合实践活动课程中的()。A、前提B、基础C、手段D、目的

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A、学科课程B、拓展性学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程

考题 新课程倡导研究性学习,所以应抛弃传统的接受性学习。

考题 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习,不主张接受式学习。

考题 从选课形式上看,可将课程分为()、限选课程和()。

考题 判断题从外部角度来看,课程实施是一个上位概念,包括完成整个课程设计的所有环节;课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。A 对B 错

考题 单选题()是研究性学习的课程,是生成课程,当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时,容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面.A 隐性课程B 经验课程C 学科课程D 分科课程

考题 填空题从本质上看,实践性课程开发理论的价值取向是()。

考题 单选题在几种有代表性的课程概念中,“理论上很吸引人,实践上却很难实行”的是(  )。A 课程即学校组织的学习活动B 课程即儿童在校获得的学习经验C 课程即教学计划D 课程即预期的学习结果或目标

考题 单选题从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A 学科课程B 拓展性学科课程C 辅助性学科课程D 综合实践活动课程

考题 多选题综合实践课程是中国课程改革的一次重大创新,综合实践课程包括()。A研究性学习B社区服务C社会实践D活动课