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问答题
下列语句哪些直接表达判断？为什么？1．祝你学习进步！2．请大家回忆一下鲁迅先生的话吧！3．一颗出了土的珍珠能不放光吗？4．明天会下雨吗？5．认识来自实践。
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考题
（一）编写SQL语句以下各小题题基于教学数据库的三个基本表学生 S(S#,SNAME,AGE,SEX)学习 SC(S#,C#,GRADE)课程 C(C#,CNAME,TEACHER)1. 试用元组表达式和关系代数表达式表示下列查询语句：检索年龄小于23岁的男同学的姓名和学号。2. 试用SQL的查询语句表达下列查询: 检索王兰同学不学的课程的课程号。3. 试用SQL的查询语句表达下列查询: 检索全部学生都选修的课程的课程号与课程名。4.试用SQL更新语句表达以下更新操作：把低于总平均成绩的女同学成绩提5%。
考题
Ⅵ，书面表达。(20分)假如你是导游，将要带游客去北京游玩，现在向大家介绍一些具体的情况和安排。1．今天下午两点出发；2．北京天气晴朗，而且暖和；3．到那里，我们将登(climb)长城、购物和观光；4．将在北京待5天，希望大家玩得高兴。
考题
一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗”?老师和蔼地问：“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好”。学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。
考题
关于新手学习西洋乐器
本人今年20，比较喜欢交响乐和高雅艺术。并且喜欢西洋文化，所以想学习一种西洋交响乐器。可又不知道应该选哪种，所以想请各位帮我选选。我有以下几个要求。1.便于携带2.可以独自演奏音乐3.不要电吉他那种摇滚乐的4.最好是好上手的。就这些了。请各位帮我选选吧。谢了
考题
现金支出业务的处理程序为()。
A、1.指导填写凭证;2.出纳审核盖章;3.领导审批签字;4.出纳清点支付B、1.指导填写凭证;2.出纳清点支付;3.领导审批签字;4.出纳审核盖章C、1.指导填写凭证;2.领导审批签字;3.出纳审核盖章;4.出纳清点支付D、1.指导填写凭证;2.出纳审核盖章;3.出纳清点支付;4.领导审批签字
考题
复习一下刚才学习过的资料，看看能不能找出文中下列单词和短语的近义词。1. introduction：________2. Staff：_______3. duty：________4. determine：_______5. job hunter：________6. working environment：________7. plenty of：________8. seek for：________
考题
高中音乐《回忆》
一、考题回顾
题目来源：5月18日 湖北省孝感市 面试考题
试讲题目
1.题目：回忆
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲时间在10分钟之内完成。
(2)试讲时需要有互动环节。
(3)试讲过程需要有适当板书。
答辩题目
1.在教学过程中，你为什么采用分角色扮演的方式进行巩固拓展?
2.简单的介绍一下音乐剧。
考题
教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业：
一、关于课文．有下面几种不同的理解。讨论一下，究竟应该怎样理解。
1．标题是“藤野先生”．课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。
2．课文大半内容写作者的经历和思想．主要表现作者的爱国主义思想感情。
3．课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。
二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话，回答括号中的问题。
1．也有解散辫子，盘得平了，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
(这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度?从句中哪些词语可以看出来?)
2．他的性格．在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
(藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”?请结合具体事例谈谈你的看法。)
三、弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中谈到过这段经历。读了这篇课文
以后．你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来为什么又弃医从文吗?从鲁迅的人生选择中你想到了什么?
四、从下边两题中．选做一题。
1．夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信。
2．对于自己的老师，鲁迅只写过三个人，一个是三味书屋的寿镜吾，一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎，再就是这篇课文所写的藤野先生。把他们放在一起比较一下，看看鲁迅笔下的这三位老师各有什么特点。
以下对这几道作业的设计意图。说法错误的一项是（ ）。
A.设置第一题．旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读
B.设置第二题是要学生在有感情地朗读的基础上．对重点语句进行品评．以加深对课文的理解
C.设置第三题旨在帮助学生进行课内外学习的贯通．深入理解本文的主旨．并联系自身思考人生的意义
D.第四题属于拓展题，对于学生来说可根据自己的学习实际选择理解，没有明确的设计目的
考题
常见的网上购物流程是（）。A、1.查找商品2.提交订单3.放入购物车4.查看订单状态5.收货确认B、1.查找商品2.提交订单3.查看订单状态4.放入购物车5.收货确认C、1.查找商品2.放入购物车3.提交订单4.查看订单状态5.收货确认D、1.查找商品2.放入购物车3.提交订单4.收货确认5.查看订单状态
考题
写出分属于下列科的校园植物。 李亚科1.（）2.（）3.（） 苹果亚科1.（）2.（）3.（） 绣线菊亚科1.（）2.（） 蔷薇亚科（） 十字花科1.（）2.（） 藜科1.（）2.（） 蓼科（） 堇菜科（） 卫矛科（） 蝶形花科1.（）2.（）3.（）
考题
“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。
考题
问答题下列语句是否直接表达判断？为什么？ 1、为什么说社会主义制度有无比的优越性？ 2、没有耕耘，哪来收获？ 3、祝你一路平安！ 4、在资本家和工人之间，在白人和黑人之间，在殖民者和被压迫人民之间，难道有什么平等的“人权”吗？ 5、欲加之罪，何患无辞？！ 6、烈士们的革命英雄主义精神是何等崇高呵！ 7、飞翔吧，祖国的雄鹰！ 8、为胜利而干杯！ 9、什么是民主和科学？ 10、四个现代化的宏伟蓝图一定能实现！
考题
问答题“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。
考题
单选题教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业。一、关于课文，有下面几种不同的理解。讨论一下，究竟应该怎样理解。1.标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。2.课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现了作者的爱国主义思想感情。3.课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话，回答括号中的问题。1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发碧一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度？从句中哪些词语可以看出来？）2.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”？请结合具体事例谈谈你的看法）三、弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中谈到过这段经历。读了这篇课文以后，你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来为什么又弃医从文吗？从鲁迅的人生选择中你想到了什么？四、从下边两题中，选做一题。1.夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信。2.对于自己的老师，鲁迅只写过三个人，一个是三味书屋的寿镜吾，一个是《关于太类先生二三事》中的章太炎，再就是这篇课文所写的藤野先生。把他们放在一起比较一下，看看鲁迅笔下的这三位老师各有什么特点。以下对上述作业的设计意图的分析，错误的一项是（）。A
设置第一题旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读B
设置第二题是要学生在有感情地朗读的基础上，对重点语句进行品评，以加深对课文的理解C
设置第三题旨在帮助学生达到课内外学习的贯通，深入理解本文的主旨，并联系自身思考人生的意义D
第四题属于拓展题，学生可根据自己的学习实际选择理解，没有明确的设计目的
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