网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
《京兆府学立小学规榜》一文的注释方式为()
A

将起注说作用的文字,采用一行位置内偏左偏右排两行小字的形式,夹述于所注语句内

B

将起注说作用的文字,用小字排于段末

C

将起注说作用的文字,用小字排于正文之后

D

将起注说作用的文字,用小字排于落款之后


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “单选题《京兆府学立小学规榜》一文的注释方式为()A 将起注说作用的文字,采用一行位置内偏左偏右排两行小字的形式,夹述于所注语句内B 将起注说作用的文字,用小字排于段末C 将起注说作用的文字,用小字排于正文之后D 将起注说作用的文字,用小字排于落款之后” 相关考题
考题 《中国共产党纪律处分条例》突出了以()为遵循的立规依据。

考题 金代国子监的管理对象包括()A.国子监B.太学C.女真国子学D.女真小学E.府学

考题 清政府学部制定的中国第一个实施义务教育的正式法令名称是()A《教育要者》B《强迫教育章程》C《学制系统草案》D《小学组织法》

考题 通常链的构型的排列方式是()。A、全同立构和间同立构B、全同、间同和有规立构C、对同、间同和有规立构D、全同、间同和无规立构

考题 长安为京兆尹十二县之一,王莽称它常安。

考题 马克思在《1848年到1850年法兰西阶级斗争》一文中把宪法注释成()。

考题 聚丙烯的立体异构包括()。A、全同(等规)B、间同(间规)C、无规立构D、反式立构E、顺式异构

考题 有规立构高聚物容易结晶,但不一定必然结晶,能结晶的高聚物一定是有规立构高聚物。

考题 金代国子监的管理对象包括()A、国子监B、太学C、女真国子学D、女真小学E、府学

考题 钩考局打压京兆官署时,忽必烈正在:()A、京兆B、开平C、邢州D、汴梁

考题 下列表述中,能正确、完整反映链构型的排列方式是()。A、全同立构和间同立构B、全同、间同和有规立构C、对同、间同和有规立构D、全同、间同和无规立构

考题 元代将国子学和科举考试的生源分为两榜 ,一榜为()和(),另一榜为()和()。

考题 《京兆府学立小学规榜》一文的注释方式为()。A、将起注说作用的文字,采用一行位置内偏左偏右排两行小字的形式,夹述于所注语句内B、将起注说作用的文字,用小字排于段末C、将起注说作用的文字,用小字排于正文之后D、将起注说作用的文字,用小字排于落款之后

考题 《京兆府学立小学规榜》一文中,在“授诸生所诵经书文句音义”一句之下的“题所学书字样,出所课诗赋题目,撰所对属诗句,择所记故事”四句中,都在“所”字前承上省略了“诸生”二字。这种修辞格叫()。A、镶嵌B、节省C、合说D、示现

考题 领导协调冲突的方式主要有()、()、()、()和建规立制等。

考题 下列关于修改文字注释的方式,不正确的是哪一项()A、修改文字注释字体B、移动文字注释C、旋转文字注释D、修改文字注释为三维形式

考题 有规立构

考题 中小学老师采用的“小红花”“红花榜”是一种代币奖励法。

考题 在编写动作脚本时可以使用“//”来进行注释。如果注释太长要分几行,可以使用的表达方式是()。A、/--注释的内容--/B、//注释的内容//C、/注释的内容/D、/*注释的内容*/

考题 马市街,在原济南府学大门南侧,辛亥革命前,为尊崇孔子,经过府学门前,要“文官下轿,武官下马”,所以游人或来府学祭孔的官员,将马拴在此街,故名马市街。

考题 填空题元代将国子学和科举考试的生源分为两榜 ,一榜为()和(),另一榜为()和()。

考题 单选题下列关于修改文字注释的方式,不正确的是哪一项()A 修改文字注释字体B 移动文字注释C 旋转文字注释D 修改文字注释为三维形式

考题 单选题《京兆府学立小学规榜》一文中,在“授诸生所诵经书文句音义”一句之下的“题所学书字样,出所课诗赋题目,撰所对属诗句,择所记故事”四句中,都在“所”字前承上省略了“诸生”二字。这种修辞格叫()。A 镶嵌B 节省C 合说D 示现

考题 单选题清政府学部制定的中国第一个实施义务教育的正式法令名称是()A 《教育要者》B 《强迫教育章程》C 《学制系统草案》D 《小学组织法》

考题 单选题在Powerscript的注释方式中,单行注释用()开始。其后面书写注释内容,直到行尾结束均为注释部分。A /B //C /*D */

考题 填空题领导协调冲突的方式主要有()、()、()、()和建规立制等。

考题 多选题金代国子监的管理对象包括()A国子监B太学C女真国子学D女真小学E府学