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多选题
根据研究思维的方法分类，教育科研可分为（）
A

思辨研究

B

基础研究

C

实证研究

D

发展研究

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考题 在社会政策评估的具体方法中，我们划分出了定性研究方法、定量研究方法、整合的研究方法。这种划分的基本根据是（ ）。A．根据评估取向分类B．根据资料收集方法分类C．根据评估需要分类D．根据评估视角分类
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考题 教师教育科研方法包括()。 A、文献研究法B、比较研究法C、调查研究法D、行动研究法E、个案研究法
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考题 学校健康教育科研按任务可分为基础研究、应用研究、开发研究三种。()
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考题 与自然科学实验研究相比，教育科研实验有它的特殊性，因此教育科研中，一般采取____分析和____分析相结合的研究方法才比较科学．
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考题 根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可分为三类，分别是 ， ， 。
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考题 信息资源加快科研进程的作用表现为（ ）。A.利用现有的科研成果信息，节约科研时间 B.利用现有的知识型信息，开阔视野，启迪思维 C.利用现有的方法性知识信息，改进科研方法 D.放弃现有的与他人重复的研究而另辟溪径进行研究
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考题 研修结合的专题培训班通过对教师系统的教育科研的基础知识、科研方法、研究动态的培训，重在提高教师的科研意识、科研态度、科研知识、科研能力，它对教师如何参加学校教育科研，进行（）有直接的帮助。A、课题申报B、课题总结C、课题学习D、课题研究
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考题 按（）分类，科研课题可分为阐释性研究、综述性研究和创造性研究三种类型。A、研究性质B、研究功能C、研究内容D、研究层次
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考题 根据研究对象层次，科研方法一般可分为哲学方法、一般方法和（）三大类型。A、特殊方法B、应用方法C、统计方法D、基础方法
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考题 科研课题按研究的层次分类可分为（）。A、阐释性研究B、综述性研究C、一般性研究D、创造性研究
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考题 科研思维方法中提到，认识的基础是（）。A、归纳B、比较C、分类D、演绎
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考题 教育科研方法在教育科学研究中的作用、意义。
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考题 根据研究思维的方法分类，教育科研可分为（）A、思辨研究B、基础研究C、实证研究D、发展研究
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考题 创新思维的（）是指研究者的思维活动不受常规思维定势的束缚和局限，并且能够根据具体的科研对象自由、灵活地采用多种思维方式探索问题的答案。
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考题 科研方法中最根本的思维方法、处于研究方法最高境地的是（）。A、特殊方法B、逻辑方法C、哲学方法D、一般方法
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考题 课题方案设计中，应用性研究多属于研究型方案设计。错 43.科学认识工具可分为科研仪器和科研方法两种类型。
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考题 科研设计根据研究目的进行临床研究的方法可分为（）、（）。
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考题 常见的教育科研方法有（）、（）、（）、（）和个案研究法等。
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考题 信息资源加快科研进程的作用表现为（）。A、利用现有的科研成果信息，节约科研时间B、利用现有的知识型信息，开阔视野，启迪思维C、利用现有的方法性知识信息，改进科研方法D、放弃现有的与他人重复的研究而另辟溪径进行研究
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考题 采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。A、多学科研究法B、跨学科研究法C、比较研究法D、混合研究法
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考题 就具体学科使用的科研方法而言，科研方法分为理工科研方法和（）之分。A、广义研究方法B、狭义研究方法C、人文研究方式D、社科研究方法
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考题 单选题就具体学科使用的科研方法而言，科研方法分为理工科研方法和（）之分。A 广义研究方法B 狭义研究方法C 人文研究方式D 社科研究方法
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考题 填空题科研设计根据研究目的进行临床研究的方法可分为（）、（）。
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考题 问答题教育科研方法在教育科学研究中的作用、意义。
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考题 单选题研修结合的专题培训班通过对教师系统的教育科研的基础知识、科研方法、研究动态的培训，重在提高教师的科研意识、科研态度、科研知识、科研能力，它对教师如何参加学校教育科研，进行（）有直接的帮助。A 课题申报B 课题总结C 课题学习D 课题研究
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考题 单选题科研思维方法中提到，认识的基础是（）。A 归纳B 比较C 分类D 演绎
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考题 填空题常见的教育科研方法有（）、（）、（）、（）和个案研究法等。
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