考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。A．自由发展B．自主发展C．自愿发展D．自动发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生韵（ ）。A．自由发展B．自主发展C．自愿发展D．自动发展
考题
对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的( )A．人格平等B．主导地位C．自主发展D．自由发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。A．自由发展B．自我发展C．自愿发展D．自动发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的 【 】A．自由发展B．自主发展C，自愿发展D．自动发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（ ）。A.自由发展
B.自主发展
C.自愿发展
D.自动发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( )
考题
对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）
A.全面发展
B.主导地位
C.人格平等
D.自主发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（ ）
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A、人格平等B、自主发展C、受教育D、主导地位
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。
考题
对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。A、人格平等B、自主发展C、受教育D、主导地位
考题
教学寓言《南辕北辙》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的描述不正确的是（）A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导
考题
大学教师的指导作用体现在（）A、指导学生学习B、引导学生人生发展C、引导学生的价值取向D、指导大学生的就业
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展
考题
对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）A、生动活泼发展B、个体发展C、自主发展D、人格发展
考题
对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（ ）。A、人格平等B、主导地位C、自主发展D、自由发展
考题
教学寓言《亡羊补牢》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的是（）A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导
考题
单选题教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。A
自由发展B
自主发展C
自愿发展D
自动发展
考题
判断题教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。A
对B
错
考题
单选题对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。A
人格平等B
自主发展C
受教育D
主导地位
考题
填空题对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）
考题
单选题对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）A
生动活泼发展B
个体发展C
自主发展D
人格发展
考题
单选题对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（ ）。A
自愿发展B
自动发展C
自主发展D
自由发展
考题
单选题(2015湖南长沙)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。A
自由发展B
自主发展C
自愿发展D
自动发展
考题
单选题对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（ ）。A
人格平等B
主导地位C
自主发展D
自由发展
