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多选题
上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越（）。
A

不止一种表现形式

B

不要求所有学生都实现一个目标

C

都达到一个优秀标准

D

需要德智体全面发展

参考答案

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考题 数学课程目标更多地从学生发展的需要出发,从儿童未来步入社会的实际需要出发。近些年数学课程改革的一个趋势就是重视学生的发展,设计为所有人的数学,让所有人都掌握数学。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学年末某中学初一年级进行了学年评定，有些学生干部当上了区三好学生，有些学生入了共青团，在推荐共青团员的活动中，所有校三好学生都递交了入团申请，所有区三好学生都没有写入团申请。 如果以上断定为真，以下哪项也必定为真? A.所有学生干部都是三好学生 B.有些学生干部递交了入团申请 C.所有团员都是校三好学生 D.有些学生干部不是校三好学生
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考题 上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课（）的等级。A、30%B、50%C、85%D、100%
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考题 上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越（）。A、不止一种表现形式B、不要求所有学生都实现一个目标C、都达到一个优秀标准D、需要德智体全面发展
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考题 1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括（）。A、获奖的足球队员B、学科竞赛获奖者C、动手能力有特长者D、为社会做义工
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考题 “正确的学生观”就是（）。A、让每一个学生都考出好成绩B、让每一个学生都全面发C、每一个学生都有同样爱好D、让每一个学生都文理全能
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考题 某同学担任团支书经，所在班级考核优秀；学年内无补考、无重修，两次获得奖学金；可以申报（）。A、三好学生标兵B、三好学生C、三好学生兼优秀学生干部D、优秀学生干部
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考题 某同学德、智、体、美各方面素质全面发展，积极参加科技创新活动，学年内获两次一等奖学金，并且在市级以上各类科技活动和竞赛中获三等奖以上，可以申报（）。A、三好学生标兵B、三好学生C、三好学生兼优秀学生干部D、优秀学生干部
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考题 某同学德、智、体、美各方面素质全面发展，实践创新能力较强；学年内获一次特等、一次一等奖学金；可以申报（）。A、三好学生标兵B、三好学生C、三好学生兼优秀学生干部D、优秀学生干部
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考题 按照《云南农业大学学生先进个人、先进集体评选表彰暂行办法》中规定，学生个人获三好学生、优秀学生干部、优秀团学生干部、优秀团员奖励（）元。A、50B、100C、70D、80
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考题 成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和（），是大学生需要确立的成才目标。
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考题 上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（）。A、学校根据成绩选定的B、老师根据学生成绩确定的C、学生根据自己试听课情况确定的D、每个学生各科都选择相同等级的目标
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考题 学生达到《学生体质健康标准》良好等级及以上者，方可评为三好学生、获奖学金（高等学校）；达到优秀成绩者，方可获奖学分（高等学校或实验新高中课程标准的学校）。
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考题 对学生的表彰和奖励可以采取授予“（）”称号或者其他荣誉称号、颁发奖学金等多种形式，给予相应的精神鼓励或者物质奖励。A、三好学生B、模范学生C、优秀学生D、学生标兵
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考题 心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）
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考题 课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。A、大部分学生B、好学生C、每一个学生D、特殊学生
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考题 判断题心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）A 对B 错
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考题 判断题全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。A 对B 错
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考题 单选题课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。A 大部分学生B 好学生C 每一个学生D 特殊学生
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考题 问答题全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
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考题 单选题上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（）。A 学校根据成绩选定的B 老师根据学生成绩确定的C 学生根据自己试听课情况确定的D 每个学生各科都选择相同等级的目标
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考题 多选题上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越（）。A不止一种表现形式B不要求所有学生都实现一个目标C都达到一个优秀标准D需要德智体全面发展
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考题 多选题1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括（）。A获奖的足球队员B学科竞赛获奖者C动手能力有特长者D为社会做义工
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考题 判断题(2015湖北武汉)全面发展就是要求学生在德智体美等方面都均衡发展，各方面都得到充分发挥。()A 对B 错
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