考题
人们经常借助于外在的具体形式，如图表、路线图等表征问题，这是（ ）的过程。A. 发现问题B. 理解问题C. 提出假设D. 验证假设
考题
从问题解决的心理过程看,在头脑构造问题表征阶段就是()阶段。
A、理解问题B、设计方案C、执行方案D、评价结果
考题
人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是()的过程．A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．验证假设
考题
人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更加直观。这是（ ）的过程。A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设
考题
问题解决过程分为问题表征、选择算子、应用算子、（）4个阶段。
考题
问题解决过程分为问题表征、选择算子、（）、评价当前状态4个阶段。
考题
问题解决一般分为4个阶段：表征、计划、执行、评估。
考题
研究表明，专家与新手在解决问题能力上主要有以下几点差别（）A、理解和表征问题上的差异B、问题解决速度上的差异C、问题解决过程中侧重点的差异D、对问题解决过程的监控的差异
考题
教科书问题解决的过程是（）A、建立表征理解问题解决问题检验答案B、理解问题检验答案建立表征解决问题C、理解问题建立表征解决问题检验答案D、建立表征解决问题理解问题检验答案
考题
问题解决中最困难且最富挑战性的一个阶段是（）A、表征问题B、选择策略C、执行策略D、识别问题
考题
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
小东去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的（）。A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运动阶段
考题
扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。
你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
基克提出了一个问题解决过程的模式，认为一般性的问题解决大致包括哪几个阶段?（ ）A、建立问题表征B、搜寻解法C、执行解法D、评价
考题
人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设
考题
能够计算概率问题的学生最有可能处于（）。A、前运算阶段B、动作运算阶段C、形式运算阶段D、具体运算阶段
考题
当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）。A、二元论阶段B、多元论阶段C、相对论阶段D、约定论阶段
考题
填空题问题解决过程分为问题表征、选择算子、（）、评价当前状态4个阶段。
考题
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童思维可以逆转并获得守恒概念，开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于( )A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
多选题研究表明，专家与新手在解决问题能力上主要有以下几点差别（）A理解和表征问题上的差异B问题解决速度上的差异C问题解决过程中侧重点的差异D对问题解决过程的监控的差异
考题
单选题小东去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的（）。A
形式运算阶段B
具体运算阶段C
前运算阶段D
感知运动阶段
考题
单选题（2014安徽）下列属于问题解决的是()。A
记住一个人的名字B
用一个词语造句C
幻想成为“蜘蛛侠”D
荡秋千
考题
单选题教科书问题解决的过程是（）A
建立表征理解问题解决问题检验答案B
理解问题检验答案建立表征解决问题C
理解问题建立表征解决问题检验答案D
建立表征解决问题理解问题检验答案
考题
单选题(2015四川)能够计算概率问题的学生处于认知发展的哪个阶段()A
前运算阶段B
动作运算阶段C
形式运算阶段D
具体运算阶段
考题
单选题当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的( )阶段。A
发现问题B
理解问题C
提出假设D
验证假设
考题
填空题问题解决过程分为问题表征、选择算子、应用算子、（）4个阶段。
