网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
单选题
在讲授《散步》一文时，李老师用《爸爸去哪儿》的主题曲作为导入，使学生在感受亲情的基础上全身心地投入课堂学习，达到了“未成曲调先有情”的效果。李老师运用该教学策略的学习理论依据是( )。
A
社会学习理论
B
有意义接受学习理论
C
认知发现学习理论
D
人本主义学习理论
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题在讲授《散步》一文时，李老师用《爸爸去哪儿》的主题曲作为导入，使学生在感受亲情的基础上全身心地投入课堂学习，达到了“未成曲调先有情”的效果。李老师运用该教学策略的学习理论依据是( )。A 社会学习理论B 有意义接受学习理论C 认知发现学习理论D 人本主义学习理论” 相关考题
考题
李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象.学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时.这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。
问题：分析李老师对教材内容进行调整.借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的
问题，并对问题提出改善建议。
考题
李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导学，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象，学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受，而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。
分析李老师借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善建议。
考题
材料：
周老师在初中地理“祖国的神圣领土—台湾省”一课的导入片段：
师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。
接下来，让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里（PPT播放图片和背景音乐）： 它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，美轮美奂的野柳地质公园……
师：同学们，我们将要去旅行的这个地方是哪里呀？
生：台湾。（声音洪亮、异口同声）
师：对！台湾省。
（1）结合材料，概况本课导入设计的特点。（8分）
（2）除该课导入方法外，再列举四种导入方法，并对其教学特点作简要说明。（8分）
考题
材料：
周老师在初中地理“祖国的神圣领土——台湾省”一课的导人片段：
师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。
接下来．让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里(PP播放图片和背景音乐)：它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，关轮美奂的野柳地质公园……
师：同学们，我们将要去旅行的这个地方是哪里呀
生：台湾。(声音洪亮、异口同声)
师．对！台湾省。
问题：
(1)结合材料，概况本课导入设计的特点。
(2)除该课导人方法外，再列举四种导入方法，并对其教学特点作简要说明。
考题
某老师在讲授《发展生产满足消费》这一课时，播放了电影发展史的相关视频作为课堂导入，这属于思想政治课课堂导入的哪一种方法()
A.衔接式导入
B.材料式导入
C.温故知新式导入
D.问题式导入
考题
导入时，教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身其中，深入体会音乐内涵，继而学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力，之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于（ ）类型。A.温故导入
B.情境导人
C.机变导入
D.故事导入
考题
有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
考题
韩国版《爸爸，我们去哪儿》受到了观众的喜爱。湖南卫视借鉴韩国经验，结合中国人更加注重亲情的传统，推出的亲子互动节目《爸爸去哪儿》也受到了观众狂热追捧。这告诉我们（）A、必须立足于传统文化进行文化创新B、吸收借鉴外来文化是文化创新的前提C、文化不仅是民族的、也是世界的D、不同民族文化在借鉴中融合统一
考题
2013年末，湖南卫视推出的亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》十分火爆。作为一档亲子互动节目，《爸爸去哪儿》原版模式购自韩国MBC电视台，湖南卫视版则做了本土化尝试，节目更接地气，更加生活化，切中了当前社会的热点，用真实打动观众，收视率飙升。《爸爸去哪儿》栏目的成功，从哲学上启示我们（） ①节目要用真实打动观众 ②想问题办事情要从实际出发 ③坚持具体问题具体分析 ④文化创新来源于人们的需要 A、①②B、③④C、②③D、①④
考题
在2014马年春节档电影市场中，由热播综艺节目《爸爸去哪儿》改编的同名电影无疑是一匹闪亮的黑马。该影片以400万小成本创造了7亿元的票房收入，《爸爸去哪儿》主题曲在网络上广为传唱，节目中的小朋友也成为了网友们追捧的偶像。《爸爸去哪儿》成功的原因是（） ①该影视作品立足于社会生活，满足市场需求 ②继承传统推陈出新，正确处理了继承与发展的关系 ③充分发挥了大众传媒作为文化传播途径的功能与作用 ④大力发展文化产业是保障人民基本文化权益的主要途径A、①②B、①③C、②③D、②④
考题
在课程导入时，教师根据教学内容扮演“编剧”“导演”和“剧务”的角色，学生在这种情境中，感受和积累的情感很快会化为对知识的探究动力，之后的学习就水到渠成了。下列哪项比较符合以上的描述？（）A、温故导入B、设疑导入C、机变导入D、创境导入
考题
单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）A
在课后，教师批改上次作业，准备下次课。B
学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。C
在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D
在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
考题
单选题师：家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间，今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之家浓浓的亲情。 学生：唉，怎么又是《散步》！ 注：这是一次县级教学定级达标课，该班已经是本天第四堂讲授《散步》的课了。 假如你是这位教师，遇到这种情况，你会如何处理（ ）。A
一笑置之，然后告诉学生们：请同学们认真听讲，相信我接下来生动有趣的讲解一定会让你们满意的。B
向学生解释自己再次讲解《散步》的理由，争取学生的谅解：虽然我们已经学习过了《散步》这一课，但是这是一次县级教学达标课，对老师来说意义很重要，请大家配合我好好上好这堂课。C
镇定地微笑：嘿嘿，确实难为同学们了！可生活中我们经常去散步，而且乐此不疲的哟，或许今天大家跟张老师一起去散步会有不同的滋味呢？D
请学生安静下来，向学生强调遵守课堂纪律，同时告诉学生：每一堂课都有每一堂课的意义，虽然之前大家学习过《散步》，但是，这次希望大家再认真学习，看看自己还有什么没有学到的，再次进行补充、巩固学习。
考题
单选题女：爸爸，明天是“六一”儿童节，你带我去哪儿玩儿？男：爸爸带你去动物园看老虎，好不好？问：明天他们去哪儿？A
公园B
动物园C
植物园
热门标签
最新试卷