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多选题
基于对教师的教育研究本质与基本特征的描述，我们认为，研究者型教师的角色期待如下（）
A

教师要有能力对它的教学行为及其背景进行思考

B

教师要能够使用来自各种不同渠道的信息连接理论与实践，从多重角度分析问题

C

教师要能够评价课堂实践中的内含的道德与伦理问题，包括对他们自己关于出色教学的信念的批判性考察

D

教师对自己的专业成长承担更大的责任，要获得一定程度的专业自主权

E

获得教学自主权，在教育决策中发挥更积极主动的作用

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更多 “多选题基于对教师的教育研究本质与基本特征的描述，我们认为，研究者型教师的角色期待如下（）A教师要有能力对它的教学行为及其背景进行思考B教师要能够使用来自各种不同渠道的信息连接理论与实践，从多重角度分析问题C教师要能够评价课堂实践中的内含的道德与伦理问题，包括对他们自己关于出色教学的信念的批判性考察D教师对自己的专业成长承担更大的责任，要获得一定程度的专业自主权E获得教学自主权，在教育决策中发挥更积极主动的作用” 相关考题
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考题 “家人不在身边，老师就是我们的亲人” 反映了留守儿童所期待的教师角色是（ ）A.父母与朋友B.研究者C.管理者D.授业解惑者
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考题 教师角色扮演的先决条件是（ ）。 A．教师角色认知 B．教师角色体验 C．教师角色期待 D．教师与家长的合作
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考题 教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是:A、教育教学的研究者B、课程的建设者和开发者C、学生学习的促进者D、社区型的开放的教师
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考题 瑞吉欧教育中教师的角色不包括()。A、向导B、管理者C、记录者D、研究者
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考题 “亲人不在身边，老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是( )A.父母与朋友 B.管理者 C.研究者 D.授业、解惑者
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考题 新课程倡导的教师的角色包括()。A.教师是学生学习的促进者 B.教师是教育教学的研究者 C.教师是课程的组织者和执行者 D.教师是社区开放型教师
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考题 新课程理念对教师角色的定位是（ ） A.教师是学生学习的促进者与帮助者 B.教师是教育教学的研究者 C.教师是课程的建设者与开发者 D.教师是开放的社区型教师 E.教师是学习者
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考题 教师所扮演的职业角色包括() A.朋友角色 B.管理者角色 C.研究者角色 D.父母与朋友的角色
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考题 大学教师的首要角色是学术研究者
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考题 新课程要求教师的角色应该是（）。A、学生学习的促进者B、教育教学的研究者C、课程的建设者和开发者D、社区型的开放的教师
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考题 新型教师角色要求教师扮演的角色包括（）。A、权威型的组织者B、学生个性发展的促进者C、学生学习的协作者D、教育教学发展中的反思者和研究者
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考题 教师角色扮演的先决条件是（）。A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、教师与家长的合作
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考题 新课程理念对教师角色的定位是（）A、教师是学生的促进者与帮助者B、教师是教育教学的研究者C、教师是课程的建设者与开发者D、教师是开放的社区型教师E、教师是学习者
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考题 “道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（）A、教师的传道者角色B、教师的授业、解惑者角色C、教师的示范者角色D、教师的研究者角色
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考题 单选题教师角色扮演的先决条件是（　　）。A 教师角色认知B 教师角色体验C 教师角色期待D 教师与家长的合作
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考题 多选题新型教师角色要求教师扮演的角色包括（）。A权威型的组织者B学生个性发展的促进者C学生学习的协作者D教育教学发展中的反思者和研究者
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考题 单选题现代幼儿园教师的首要角色是()。A 教育者B 母亲C 朋友D 研究者
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考题 单选题现代教育思想对教师提出了更高的要求，教师的角色发生了变化，以下阐述错误的是（）。A 教师应该是学生学习的促进者B 教师应该是教育教学的研究者C 教师应该是社区型的开放的教师D 教师只是课程的实施者
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考题 单选题不符合新课程背景下教师新角色的是( )A 学生学习的促进者B 课程执行者C 教育教学的研究者D 社区型的开放教师
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考题 单选题“道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（）A 教师的传道者角色B 教师的授业、解惑者角色C 教师的示范者角色D 教师的研究者角色
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考题 多选题新课程要求教师的角色应该是（）。A学生学习的促进者B教育教学的研究者C课程的建设者和开发者D社区型的开放的教师
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考题 判断题目前，教师成为研究者或教师即研究者已经成为教师教育改革中的一个具有国际影响力的运动，也成为教师专业化发展的重要趋势与教育改革的必然要求。（）A 对B 错
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考题 多选题新课程改革倡导的教师角色有（ ）。A教育教学的研究者B课程的开发者C课程的建设者D学生学习的促进者E社区型开放的教师
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