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多选题
道德问题对个人的重要程度的决定因素包括(    ),
A

危害的严重性

B

对不道德的舆论

C

危害的可能性

D

后果的直接性

E

与受害者的接近程度

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “多选题道德问题对个人的重要程度的决定因素包括( ),A危害的严重性B对不道德的舆论C危害的可能性D后果的直接性E与受害者的接近程度” 相关考题
考题 社区营养干预基本原则包括考虑营养问题重要程度、实施干预的难易程度及作用的大小。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 影响降低不协调愿望的三个决定因素分别是()A、导致不协调因素的重要性B、个人的影响程度C、可能产生的后果D、产生的时间
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考题 在损失严重程度的决定因素中，最重要的是衡量（ ）。A.损失概率分布B.损失期望值C.损失范围D.损失程度
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考题 道德的决定因素是 A.上层建筑B.经济基础C.教育程度D.个人信念SXB 道德的决定因素是A.上层建筑B.经济基础C.教育程度D.个人信念E.文化传统
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考题 一个人事业是否成功，其最终的决定因素不是职业道德品质的好坏，而是职业技能的高低。此题为判断题(对，错)。
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考题 决定员工感觉到的流出合理性的最重要的决定因素是（ ）。A．员工的个人性格B．企业商业活动的层次C．员工具有探索的倾向或嗜好D．员工对工作的满意程度E．员工对企业间流动的可能性的估计
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考题 在损失严重程度的决定因素中，最重要的是衡量（ ）。
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考题 道德的决定因素是A．上层建筑B．经济基础C．教育程度D．个人信念E．文化传统
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考题 影响规范承诺的最关键的因素包括()。A:管理层对新观点和新思想的接纳程度 B:组织对规范承诺的要求程度 C:员工的个性特点 D:所受教育类型 E:个人的重要程度
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考题 社区营养干预基本原则包括考虑营养问题重要程度、实施干预的难易程度及作用的大小。（　　）
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考题 精神文化对教师道德的影响（）。A、政治思想对教师道德的形成和发展具有巨大的影响B、科学文化在一定程度上影响教师道德水平C、道德传统对教师道德有重要影响D、文化艺术对教师道德风尚有重要影响E、社会风气对教师道德风尚有重要影响
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考题 下列关于人格形成的决定因素表述正确的是（）A、人格形成的决定因素中包括共同经验B、遗传决定了一个人的心理素质C、每个人独特的经验是人格形成的最关键因素D、遗传潜能对人格的形成起最重要的作用
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考题 人类道德进步的主要表现是：道德在（）中所起的作用越来越重要，对于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来越突出；道德调控的范围断扩大，调控手段或方式不断丰富、更加科学合理；道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度。A、 社会生活B、 人格形成C、 个人发展D、 个人生活
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考题 社会公德是公民个人（）和社会文明程度的重要表现。A、文化素质B、道德修养C、精神状态
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考题 一个人的事业能否取得成功，（）是一项重要的决定因素。
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考题 爱护公物是每个公民的社会责任和义务，它既显示个人的道德修养水平，又是整个社会文明程度的（）。A、重要标志B、重要条件C、重要目标D、重要内容
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考题 科学研究中涉及到信息技术伦理的问题不包括（）A、对个人隐私的挑战B、已购买使用权、用于个人研究目的的电子数据库中论文的知识产权C、网民的道德人格D、信息技术伦理问题：一是对个人隐私的挑战，二是知识产权保护，第三是网民的道德人格
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考题 研究表明，影响个人决策道德与否的最重要的因素是（）。A、管理者行为B、成文的道德准则C、决议的重要程度D、个人的自我强度
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考题 在损失严重程度的决定因素中，最重要的是衡量（）。A、损失概率分布B、损失期望值C、损失范围D、损失程度
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考题 道德风险问题，对信用风险的形成有重要影响。（）
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考题 多选题精神文化对教师道德的影响（）。A政治思想对教师道德的形成和发展具有巨大的影响B科学文化在一定程度上影响教师道德水平C道德传统对教师道德有重要影响D文化艺术对教师道德风尚有重要影响E社会风气对教师道德风尚有重要影响
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考题 多选题影响降低不协调愿望的三个决定因素分别是（）A导致不协调因素的重要性B个人的影响程度C可能产生的后果D产生的时间
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考题 单选题社会公德是公民个人（）和社会文明程度的重要表现。A 文化素质B 道德修养C 精神状态
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考题 单选题下列关于人格形成的决定因素表述正确的是（）A 人格形成的决定因素中包括共同经验B 遗传决定了一个人的心理素质C 每个人独特的经验是人格形成的最关键因素D 遗传潜能对人格的形成起最重要的作用
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考题 判断题道德修养是培养良好品德的决定因素。A 对B 错
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考题 单选题爱护公物是每个公民的社会责任和义务，它既显示个人的道德修养水平，又是整个社会文明程度的（）。A 重要标志B 重要条件C 重要目标D 重要内容
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考题 单选题在损失严重程度的决定因素中，最重要的是衡量（）。A 损失概率分布B 损失期望值C 损失范围D 损失程度
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