网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
单选题
某教师上课过程中发现一个学生分心,便在讲课的同时用目光凝视这个学生,引起了他的注意,促使其重新专心听讲。这位教师运用的是( )。
A
直观技能
B
体态表达技能
C
提示技能
D
批评技能
参考答案
参考解析
解析:
教学技能是指经过练习形成的熟练的、自动化的、完善的教学行为方式。体态语言表达技能就是一种以身体的姿势、手势、眼神和面部表情为主要表达手段的行为方式。题目中教师在讲课同时用目光凝视学生,引起学生注意从而专心听讲,教师运用的是体态表达技能。
教学技能是指经过练习形成的熟练的、自动化的、完善的教学行为方式。体态语言表达技能就是一种以身体的姿势、手势、眼神和面部表情为主要表达手段的行为方式。题目中教师在讲课同时用目光凝视学生,引起学生注意从而专心听讲,教师运用的是体态表达技能。
更多 “单选题某教师上课过程中发现一个学生分心,便在讲课的同时用目光凝视这个学生,引起了他的注意,促使其重新专心听讲。这位教师运用的是( )。A 直观技能B 体态表达技能C 提示技能D 批评技能” 相关考题
考题
阅读下列材料并回答问题。上课铃声一响.教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上,接着宣布考试成绩,然后开始讲授新课。很快,他便发现学生难以集中注意。(1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意?(2)运用心理学的注意规律,提出四条集中学生注意的有效措施。
考题
某堂课上,某教师上课兴致正浓,发现下面有两名学生交头接耳,教师上课兴致被破坏,便生气地令两名学生互抽对方脸蛋,以示惩戒。 运用相关教师职业道德和教育法规的相关知识,对材料中教师的行为进行评析。
考题
下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是()
A.对教学重点在语音、语调上予以强调
B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评
C.讲课前公布学生成
D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目
考题
在讲授“神经调节”时,某位同学课堂举手提问“神经病是不是神经传导出了问题?”教师最合理的回应是( )。
A.教师用20分钟的时间来解答该学生提出的问题
B.教师向学生说明,这个问题与教学内容无关,没有价值
C.教师认为这个学生故意捣乱,就没有理睬他,而继续讲课
D.教师提示该学生要区分生活概念和科学概念,建议他课后查阅资料
考题
下面哪一项描述不符合“善于维持课堂秩序的教师”()A、教师小王在讲课的同时能注意到学生的小动作B、教师小李在指导学生A算术题,同时注意到了学生B在向她举手提问C、教师小张在一堂课中指挥学生进行不同的活动D、教师小刘下课时在走廊里批评学生
考题
教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动,比较合适的做法有()。A、用眼神提醒学生B、用语调变化提醒学生C、边讲课边走到学生旁边并稍作停留D、敲击讲台。提醒学生E、暂停讲课,提问违纪学生的同桌
考题
在教学过程中,某教师对学生的言行都会给予好或坏的简单评价,至于这个评价是否恰当,他不曾细想。于是,学生将老师的评价变成了“圣旨”,神圣不可侵犯。 问题: 请问这位教师该如何改进对学生的评价方式?
考题
单选题教师上课过程中,一位调皮的学生老在违纪打闹,弄得旁边同学都很难专心听课。这位老师气得大声说:“你给我出去!”见那学生不出去,又说:“好,你不出去,我出去!他还没有出去,我就不再回来上课!”这种教育僵局出现的关键原因是()。A
教师教育观念有问题B
教师自尊心过强,心态不好C
教师教育方法不妥D
学生表现太差
考题
单选题某教师上课过程中发现一个学生分心,便在讲课的同时用目光凝视这个学生,引起了他的注意,促使其重新专心听讲。这位教师运用的是( )。A
直观技能B
体态表达技能C
提示技能D
批评技能
考题
问答题在教学过程中,某教师对学生的言行都会给予好或坏的简单评价,至于这个评价是否恰当,他不曾细想。于是,学生将老师的评价变成了“圣旨”,神圣不可侵犯。 问题: 请问这位教师该如何改进对学生的评价方式?
考题
多选题教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动,比较合适的做法有()。A用眼神提醒学生B用语调变化提醒学生C边讲课边走到学生旁边并稍作停留D敲击讲台。提醒学生E暂停讲课,提问违纪学生的同桌
考题
单选题教师突然中断讲课,引起分心学生的注意。这种注意是( )A
有意注意B
无意注意C
有意后注意D
随意注意
热门标签
最新试卷