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多选题
教学过程的本质是多层次、多侧面的,通过对不同学者观点的比较,可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有()
A

教学过程是一个价值中立的过程

B

教学过程是教师教学生认识和实践的过程

C

教学过程是教养和教育的统一

D

教学过程是一种特殊的交往过程


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考题 我国学者对教学过程本质问题作了一些研究,可以归纳为以下四类()。

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考题 认为教学过程是一个多方面、多层次、多序列、多形式和多矛盾的复杂过程是()。A、刺激-反应论B、多重本质论C、特殊认识论D、实践论

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考题 单选题认为教学过程是一个多方面、多层次、多序列、多形式和多矛盾的复杂过程是()。A 刺激-反应论B 多重本质论C 特殊认识论D 实践论

考题 填空题我国学者对教学过程本质问题作了一些研究,可以归纳为以下四类()。

考题 单选题以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是()。A 教学过程是一种特殊的交往过程B 教学过程只是教师的认识与实践过程C 教学过程是教养和教育的统一D 教学过程不是一个价值中立的过程

考题 填空题教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究,可以归纳为以下几类:()、()、()。

考题 判断题教学过程是教学及其要素发展变化过程中的本质联系。A 对B 错

考题 判断题教学过程的本质特征表现在三个方面:教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程,教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一,教学过程是教养与教育的统一。A 对B 错

考题 填空题对教学本质的认识,主要的观点有:()、()、()、()。