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单选题
学习《琵琶行》时，教师先让学生欣赏一段经典琵琶演奏曲《霓裳》，在音乐声中说：“在白居易时代，‘童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇’，请大家随着这琵琶声走进白居易的名篇《琵琶行》。”然后，教师播放范读录音。对该教学导入的评价不恰当的是( )。
A
该诗情感浓厚、意蕴丰富，适合运用情境导人
B
教师用琵琶曲来渲染氛围，唤起学生情感共鸣
C
凄冷的画面一下子将学生引入沉闷凄冷的氛围
D
导入能成功引出课题，离不开教师的适时引导
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题学习《琵琶行》时，教师先让学生欣赏一段经典琵琶演奏曲《霓裳》，在音乐声中说：“在白居易时代，‘童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇’，请大家随着这琵琶声走进白居易的名篇《琵琶行》。”然后，教师播放范读录音。对该教学导入的评价不恰当的是( )。A 该诗情感浓厚、意蕴丰富，适合运用情境导人B 教师用琵琶曲来渲染氛围，唤起学生情感共鸣C 凄冷的画面一下子将学生引入沉闷凄冷的氛围D 导入能成功引出课题，离不开教师的适时引导” 相关考题
考题
梁启超《少年中国说》：“西宫南内，白发宫娥，一灯如穗，三五对坐，谈开元天宝间遗事，谱《霓裳羽衣曲》”，出于（ ）A.杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
B.杜甫《北征》
C.白居易《长恨歌》
D.白居易《琵琶行》
考题
学习《琵琶行》时，教师先让学生欣赏一段经典琵琶演奏曲《霓裳》，在音乐声中说：“在自居易时代，‘童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇’，请大家随着这琵琶声走进白居易的名篇《琵琶行》。”然后，教师播放范读录音。对该教学导入的评价不恰当的是（）A、该诗情感浓厚、意蕴丰富，适合运用情境导入B、教师用琵琶曲来渲染氛围，唤起学生情感共鸣C、凄冷的画面一下子将学生引入沉闷凄冷的氛围D、导入能成功引出课题。离不开教师的适时引导
考题
单选题相传“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶篇》”是（）悼念白居易所写的。A
唐玄宗B
唐穆宗C
唐肃宗D
唐宣宗
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