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多选题
当人为主体，世界万物为客体，这样的关系称为主客关系，其特征是（）。
A

针对性

B

外在性

C

对象性

D

认识桥梁性

参考答案

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考题 文学创造的主体“客体化”是指在文学创造的主客体关系中,主体从选择具体客体开始到对具体客体的重塑整个过程,都要从生活出发,以生活为依据,也就是说,始终受到客体的规定和制约() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简述未来管理主客体的关系。
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考题 （）认为，在教和学的关系中，不能单方面强调学生是主体或教师是主体，应为双主体。     A、教师为主导、学生为主体论 B、复合主客体论 C、主客体转化论 D、双主体论
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考题 石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（）。A、主体为客体而存在B、客体为主体而存在C、主客体关系和谐D、主客体关系互动
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考题 农业经济法律关系的特征是（）。A、属于经济范畴的一种物质社会经济关系B、国家管理主体和被管理主体结成的强制性的经济法律关系C、一般是由法定书面形式表达的法律关系D、主客体双方平等的经济法律关系E、主、客体自由的经济法律关系
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考题 共有关系具有如下特征（　）。A、主体为二人以上B、客体为同一项财产C、内容包括权利、义务关系D、客体为不可分物E、其形成基础为民事主体共同经营或共同生活的需要
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考题 心理咨询主客体之间是主动与被动关系（　）
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考题 法律关系包括三个要素，即法律关系的主体、法律关系的主客观方面和法律关系的客体。
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考题 师生关系中最基本的关系是（）。A、教育关系B、心理关系C、社会关系D、主客体关系
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考题 马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指（）A、主体对客体的物质欲望和要求B、主体对客体的能动反映C、主体对客体的改造和变革的结果D、客体对于主体的有用性和效益性
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考题 价值评价的认识对象是（）。A、价值主体的主观需要B、价值客体的结构和功能C、主客体之间的价值关系D、主客体之间的依赖关系
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考题 组织内部公共关系的主要特征是（）A、主客体角色的一体性B、主客体利益的同一性C、主客体关系的稳定性D、主客体身份的多样性
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考题 文学创造中主客体关系的特点：
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考题 在战略关系中，企业与各战略主体之间的关系，称为（）A、主体战略关系B、客体战略关系C、直接战略关系D、间接战略关系
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考题 “主体是人，客体是物”与“主体客体化，客体主体化”的观点（）A、都是从实践和认识关系中抽象出主体和客体，因而都是正确的B、都把人变成脱离社会具体性和历史性的抽象存在物，因而都是错误的C、前者孤立地理解主客体，没有在具体的实践活动关系中区分主客体，因而是错误的D、后者是从实践的主客体相互作用内容和结果这两个方面去理解主客体关系，因而是正确的
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考题 价值的主体性意味着（）A、价值关系的形成以客体的性能为主导因素B、价值关系的形成以主体的需要为主导因素C、主客体之间的价值关系是一种自然的现成的关系D、主客体之间的价值关系是主体同客体之间的创造关系
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考题 民事法律关系包括主体、客体和内容三个要素，其中民事（）制度是保险经纪从业人员应当了解的。A、主体B、客体C、内容D、主客体
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考题 这样的信息传播沟通，使主客体达成共识。是保安基础公共关系的特征，称信息的双向传播与沟通。（）
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考题 单选题马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指（）A 主体对客体的物质欲望和要求B 主体对客体的能动反映C 主体对客体的改造和变革的结果D 客体对于主体的有用性和效益性
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考题 单选题崇高以（）为其表面特征。A 现实客体压倒实践主体B 实践主体压倒现实客体为其表面特征C 崇高是主客体的和谐统一D 崇高是主客体的绝对对立和冲突。
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考题 单选题石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（）。A 主体为客体而存在B 客体为主体而存在C 主客体关系和谐D 主客体关系互动
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考题 多选题共有关系具有如下特征（　）。A主体为二人以上B客体为同一项财产C内容包括权利、义务关系D客体为不可分物E其形成基础为民事主体共同经营或共同生活的需要
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考题 单选题师生关系中最基本的关系是（）。A 教育关系B 心理关系C 社会关系D 主客体关系
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考题 单选题民事法律关系包括主体、客体和内容三个要素，其中民事（）制度是保险经纪从业人员应当了解的。A 主体B 客体C 内容D 主客体
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考题 单选题（）认为，在教和学的关系中，不能单方面强调学生是主体或教师是主体，应为双主体。A 教师为主导、学生为主体论 B 复合主客体论 C 主客体转化论 D 双主体论
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考题 单选题价值评价的认识对象是（）。A 价值主体的主观需要B 价值客体的结构和功能C 主客体之间的价值关系D 主客体之间的依赖关系
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考题 判断题这样的信息传播沟通，使主客体达成共识。是保安基础公共关系的特征，称信息的双向传播与沟通。（）A 对B 错
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