考题
绩效评价者在对下属绩效进行评价时,可能会因为下属最近一段时间的表现而做出最终的绩效评判,该类评价者误差被称为()。
A.近因效应B.晕轮效应C.分布误差D.“与我类似”效应
考题
在组织管理活动中,经常容易出现的错觉形式有()。
A、知觉防御和晕轮效应B、首因效应和近因效应C、定型效应和对比效应D、投射效应
考题
评价者由于__________在评价中产生的误差主要有以下几种情况:晕轮效应、逻辑误差、情绪效应和投射效应。
考题
评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有()A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、参照效应
考题
绩效评价者在对下属绩效进行评价时,可能会因为下属某一方面的特长或做得好而扩展到所有方面都做得好,该类评价者误差被称为()。
A.近因效应B.晕轮效应C.分布误差D.“与我类似”效应
考题
在考评过程中，由于考评人员对被考评者的某种偏见而影响对被考评者工作业绩的评估而造成的误差称为()。A、感情效应误差B、晕轮效应误差C、近期效应误差D、偏见误差
考题
被考评者上一考评期内的评价结果对本期评价产生影响，这种考评误差属于()A:后继效应
B:晕轮误差
C:个人偏见
D:优先效应
考题
某位管理者对下属的某一绩效要素的评价较高，导致其对员工其他绩效要素的评价也比较高，这属于（）A、评价者逻辑效应B、评价者首因效应C、评价者晕轮效应D、评价者近因效应
考题
下列选项中，造成绩效管理评价者误差的因素包括（）A、评价标准不清B、近期效应C、评价者的个人偏见D、晕轮效应
考题
因被考核者在考核期之前的绩效失误而降低其考核等级，这是（）。A、晕轮误差B、溢出误差C、逻辑误差D、对比效应
考题
通过培训使评价者学会如何收集资料作为评价依据，以避免（）。A、晕轮效应B、逻辑误差C、首因效应D、近因效应E、刻板印象F、溢出效应
考题
一名员工刚刚进入某一部门之初热情高涨，一下子达到了很好的业绩，给上级留下了很深刻的印象。容易产生（）A、评价者首因效应B、评价者逻辑效应C、评价者晕轮效应D、评价者近因效应
考题
认为“社交能力与谈判能力之间有很强的逻辑关系”容易产生（）A、评价者首因效应B、评价者逻辑效应C、评价者晕轮效应D、评价者近因效应
考题
评估中的失误包括（）A、晕轮效应误差B、近因误差C、感情效应误差D、暗示效应误差E、偏见误差
考题
评估中常见的误差有（）A、晕轮效应误差B、感情效应误差C、暗示效应误差D、偏见误差E、近因误差
考题
销售人员对主管表现不友好时，主管人员可能产生的偏见会影响到整个评估过程造成过低的评价，这种偏差为（）A、晕轮效应误差B、暗示效应误差C、感情效应误差D、近因误差
考题
由于面试考官的偏见而产生的误差包括（）。A、第一印象B、对比效应C、晕轮效应D、录用压力E、鲶鱼效应
考题
评估中的失误主要有晕轮效应误差、近因误差、感情效应误差、暗示效应误差和（）。
考题
下列哪个不是评价主体误差的原因（）。A、晕轮效应误差B、中心化倾向误差C、首因效应和近因效应误差D、评价标准主观性太强
考题
多选题下列选项中，造成绩效管理评价者误差的因素包括（）A评价标准不清B近期效应C评价者的个人偏见D晕轮效应
考题
填空题评价者由于（）在评价中产生的误差主要有以下几种情况：晕轮效应、逻辑误差、情绪效应和投射效应。
考题
多选题通过培训使评价者学会如何收集资料作为评价依据，以避免（）。A晕轮效应B逻辑误差C首因效应D近因效应E刻板印象F溢出效应
考题
单选题一名员工刚刚进入某一部门之初热情高涨，一下子达到了很好的业绩，给上级留下了很深刻的印象。容易产生（）A
评价者首因效应B
评价者逻辑效应C
评价者晕轮效应D
评价者近因效应
考题
单选题某位管理者对下属的某一绩效要素的评价较高，导致其对员工其他绩效要素的评价也比较高，这属于（）A
评价者逻辑效应B
评价者首因效应C
评价者晕轮效应D
评价者近因效应
考题
单选题被考评者上一考评期内的评价结果对本期评价产生影响，这种考评误差属于（ ）。A
后继效应B
晕轮误差C
个人偏见D
优先效应
考题
多选题评估中的失误包括（）A晕轮效应误差B近因误差C感情效应误差D暗示效应误差E偏见误差
考题
单选题下列哪个不是评价主体误差的原因（）。A
晕轮效应误差B
中心化倾向误差C
首因效应和近因效应误差D
评价标准主观性太强
考题
单选题认为“社交能力与谈判能力之间有很强的逻辑关系”容易产生（）A
评价者首因效应B
评价者逻辑效应C
评价者晕轮效应D
评价者近因效应
