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单选题
“学生能够为冠脉搭桥术后病人制定一份有效的护理计划”的目标属于认知领域的那个层次（）
A

综合

B

分析

C

应用

D

反应

E

定势

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考题 在目标陈述中，属于病人学习的认知目标是A、病人能比较B、病人能示范C、病人能配合D、病人能判断E、病人能练习
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考题 冠脉搭桥术后护理措施错误的是()A、术后应用呼吸机辅助呼吸B、持续监测心率及动脉压C、监测中心静脉压D、禁止患侧肢体活动E、早期下床活动
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考题 病人，女，35岁，子宫肌瘤术后3天，责任护士为其制订的护理计划中有：病人伤口疼痛于手术24h内明显减轻。这应属于（ ）。A、护理评估B、护理措施C、短期目标D、护理诊断E、长期目标
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考题 “能按步骤正确测量血压，误差小于0.5KPa”此教学目标属于( )A、认领域的知识层次B、动作技能领域的适应层次C、情感领域的接受层次D、动作技能领域的机械动作层次E、认知领域的分析层次
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考题 下列哪种不属于冠心病的一级预防所针对的目标人群:() A、高血压患者B、长期吸烟者C、冠脉搭桥术后患者D、肥胖者
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考题 依据布卢姆教育目标分类学框架，下列认知目标中属于最高层次的是( ) A.口头解释各种几何概念后，学生能画出相应的几何图形 B.面对一份污染报告，学生能提出检验其中结论的方法 C.学生能推测出容器中的空气全部抽出后会对容器产生什么样的影响 D.学生阅读多种文章时，能区别出文中的观点和事实
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考题 .“学习结束后，学生能够识别肺炎病人存在的主要护理问题”。属于A.认知领域理解层次 B.认知领域分析层次 C.情感领域分析层次 D.精神运动领域应用层次
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考题 “学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（ ）A.知识 B.分析 C.应用 D.综合
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考题 下列属于认知领域知识水平的目标是A.学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现 B.学生能够复述女性生殖系统的组成 C.学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性 D.学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题
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考题 在教育目标认知领域中属于应用水平的目标是（ ）A.学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现 B.学生能够复述女性生殖系统的组成 C.学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量 D.学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题
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考题 认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的( )A.知识 B.B.分析 C.应用 D.综合
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考题 通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A.认知领域 B.情感领域 C.精神运动领域 D.知识领域
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考题 学生能区分单质和化合物，这属于认知领域的哪个层次？（）A、综合B、运用C、分析D、领会
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考题 “学生能够为冠脉搭桥术后病人制定一份有效的护理计划”的目标属于认知领域的那个层次（）A、综合B、分析C、应用D、反应E、定势
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考题 “学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是（）A、综合B、应用C、分析D、知识
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考题 依据护理教学目标编制的要求，编制认知、动作技能和态度领域的教学目标各一条，并说明各属于哪一层次。
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考题 "能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为"此教学目标属（）。A、情感领域的反应层次B、情感领域的个性化层次C、情感领域的接受层次D、情感领域的爱好层次E、认知领域的分析层次
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考题 “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
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考题 冠脉搭桥病人围术期的危险因素（）A、再次搭桥病人B、心衰病史C、合并瓣膜病变D、糖尿病E、高龄
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考题 单选题“能按步骤正确测量血压，误差小于0.5KPa”此教学目标属于（）A 认领域的知识层次B 动作技能领域的适应层次C 情感领域的接受层次D 动作技能领域的机械动作层次E 认知领域的分析层次
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考题 单选题"能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为"此教学目标属（）。A 情感领域的反应层次B 情感领域的个性化层次C 情感领域的接受层次D 情感领域的爱好层次E 认知领域的分析层次
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考题 单选题美国教育家布鲁姆的教学目标分类法认为学习目标可以从认知、情感和技能领域描述，下列描述方法属于认知领域的是（　　）。A 病人能接受责任护士的护理B 病人能向护士表达自己的情感C 病人能大致说出自己疾病的注意点D 病人能向别人示范肢体运动的方式E 病人能安排一天的作息
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考题 单选题以下哪一项属于健康教育在认知领域的目标陈述？（　　）A 病人能接受B 病人能描述C 病人能配合D 病人能模仿E 病人能安排
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考题 单选题下列哪种不属于冠心病的一级预防所针对的目标人群：（）A 高血压患者B 长期吸烟者C 冠脉搭桥术后患者D 肥胖者
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考题 单选题“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是（）A 综合B 应用C 分析D 知识
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考题 问答题依据护理教学目标编制的要求，编制认知、动作技能和态度领域的教学目标各一条，并说明各属于哪一层次。
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考题 多选题冠脉搭桥病人围术期的危险因素（）A再次搭桥病人B心衰病史C合并瓣膜病变D糖尿病E高龄
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