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填空题
20汉语作为第二语言的习得研究始于（）。

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考题 第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何？
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考题 过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。
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考题 对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。A、课堂学习B、自然习得C、课堂习得
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考题 第二语言习得研究发展的特点是什么？
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考题 简述第二语言习得研究的跨学科特点。
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考题 20汉语作为第二语言的习得研究始于（）。
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考题 （）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式
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考题 单选题汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（　　）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。A 母语迁移的情况B 语言偏误分析C 语言交际能力的研究D 中介语的研究
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考题 问答题怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系？
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考题 单选题以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A 具备一定的主客观条件B 习得的动力C 习得的过程
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考题 问答题简述第二语言习得研究的跨学科特点。
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考题 问答题作为第二语言的汉语本体研究有何特色？
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考题 单选题在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。A 学习规律B 课堂教学C 习得规律
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考题 单选题对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。A 课堂学习B 自然习得C 课堂习得
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考题 单选题（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A 习得的环境B 主体的生理、心理特点不同C 习得的方式
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