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单选题
剥蚀系统模式是()提出来的。
A

斯泰乐

B

华生

C

戴维斯

D

以上都不对


参考答案

参考解析
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考题 __________ 是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。

考题 目的游离评价模式是由美国学者__________提出来的。

考题 风化作用与剥蚀作用两者是相互依赖的,岩石风化以后易于剥蚀,而风化的产物被剥蚀后更易于风化。() 此题为判断题(对,错)。

考题 道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。 ( )此题为判断题(对,错)。

考题 剥蚀作用按使用方式可分为()3种。 A、海洋剥蚀作用、湖泊剥蚀作用、风化剥蚀作用B、物理剥蚀作用、化学剥蚀作用、生物剥蚀作用C、风化剥蚀作用、物理剥蚀作用、化学剥蚀作用D、机械剥蚀作用、化学剥蚀作用、生物剥蚀作用

考题 沉积岩的形成过程是()。 A、风化剥蚀→搬运→成岩→沉积B、风化剥蚀→搬运→沉积→成岩C、搬运→风化剥蚀→沉积→成岩D、搬运→风化剥蚀→成岩→沉积

考题 心理学家提出来的印象形成中的信息整合模式包括( )。(A)加法模式(B)平均模式(C)加权平均模式(D)中心品质模式

考题 目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。( )

考题 由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是( ) A.目的游离评价模式 B.目标评价模式 C. CSE评价模式 D. CIPP评价模式

考题 下面哪一组属于构造和剥蚀作用形成的地貌单元? A.山地、丘陵、剥蚀残山、剥蚀准平原 B.山地、沙漠、剥蚀准平原、洪积扇 C.山地、丘陵、构造平原、局原 D.山地、高原、剥蚀残山、构造土

考题 情境模式是()A、系统模式和目标模式的结合B、过程模式和目标模式的结合C、系统模式和过程模式的结合D、由泰勒提出来的

考题 编制课程的过程模式是由克伯屈提出来的。

考题 转变模式是在20世纪七八十年代提出来的。

考题 沉积岩形成过程中各种作用的先后顺序是()。A、风化——搬运——剥蚀——沉积——成岩;B、风化——剥蚀——搬运——沉积——成岩;C、剥蚀——风化——搬运——沉积——成岩;D、剥蚀——搬运——沉积——成岩。

考题 剥蚀系统模式是()提出来的。A、斯泰乐B、华生C、戴维斯D、以上都不对

考题 目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。

考题 综合扫描决策模式是()提出来的。A、韦伯B、西蒙C、林德布鲁姆D、艾特奥尼

考题 下面哪一组属于构造和剥蚀作用形成的地貌单元?()A、山地、丘陵、剥蚀残山、剥蚀准平原B、山地、沙漠、剥蚀准平原、洪积扇C、山地、丘陵、构造平原、高原D、山地、高原、剥蚀残山、构造土

考题 道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。( )

考题 单选题下面哪一组属于构造和剥蚀作用形成的地貌单元?()A 山地、丘陵、剥蚀残山、剥蚀准平原B 山地、沙漠、剥蚀准平原、洪积扇C 山地、丘陵、构造平原、高原D 山地、高原、剥蚀残山、构造土

考题 单选题风化与剥蚀两者是相互依赖的,岩石风化以后易于(),而风化的产物被剥蚀后又易于风化。A 风化B 剥蚀C 搬运D 沉积

考题 单选题情境模式是()A 系统模式和目标模式的结合B 过程模式和目标模式的结合C 系统模式和过程模式的结合D 由泰勒提出来的

考题 填空题转变模式是在20世纪()年代提出来的。

考题 判断题目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。A 对B 错

考题 单选题沉积岩形成过程中各种作用的先后顺序是()。A 风化——搬运——剥蚀——沉积——成岩;B 风化——剥蚀——搬运——沉积——成岩;C 剥蚀——风化——搬运——沉积——成岩;D 剥蚀——搬运——沉积——成岩。

考题 多选题心理学家提出来的印象形成中的信息整合模式包括()A加法模式B平均模式C加权平均模式D中心品质模式

考题 判断题编制课程的过程模式是由克伯屈提出来的。A 对B 错