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单选题
“文化课程概念”的提出者是：（）。
A

布鲁纳

B

胡塞尔

C

杰特

D

惠勒

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 符号论的文化概念的提出者是德国现代哲学家（）A、黑格尔B、康德C、歌德D、卡西尔
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考题 单选题“文化课程概念”的提出者是（）A 布鲁纳B 胡塞尔C 杰特D 惠勒
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考题 单选题心理动力场概念的提出者是（　　）。A B C D E
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考题 单选题将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为（）A 程序主义B 课程开发范式C 概念重建主义范式D 课程理解范式
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考题 判断题从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。A 对B 错
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考题 单选题符号论的文化概念的提出者是德国现代哲学家（）A 黑格尔B 康德C 歌德D 卡西尔
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考题 单选题关于课程的文化功能不正确的是（）A 课程是文化的载体，培养人是课程最根本的功能B 凭借课程人类的各种文化成果得以承C 课程选择并决定文化D 文化决定并选择课程
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考题 单选题课程、教材、教科书的相互关系是（）。A 教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书B 教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程C 课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材D 课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书
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