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单选题
在个体层次进行培训需求预测，主要是通过分析个体现有状况与应有状况之间的差距，来确定（）。
A

培训的层次

B

培训的类型

C

培训的对象和内容

D

培训的范围

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考题 关于培训需求分析方法论述正确的是（）A、整体性分析是培训需求组织层次经常采用的方法B、绩效差距分析方法只侧重于结果C、整体性分析是一种比绩效差距分析更深刻、更直接的方法D、必要性分析法是确定是否必须通过培训来解决个体存在问题的方法
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考题 在个体层次进行培训需求预测，主要是通过分析个体现有状况与应有状况之间的差距，来确定（）。A、培训的层次B、培训的类型C、培训的对象和内容D、培训的范围
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考题 通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。这种活动称之为（）A、培训需求B、需求分析C、培训预测D、预测分析
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考题 （）的核心就是通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。A、培训需求B、需求分析C、培训预测D、预测分析
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考题 ①培训部门对个体的分析②组织人事部门的分析③员工个体对自身的分析是培训需求的分析的（）A、整体层次B、组织层次C、个体层次D、战略层次
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考题 培训与开发的需求分析的目的是通过收集组织及其成员现有绩效的有关信息，确定组织的预定绩效水平与应有绩效水平之间的差距。
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考题 为了保证培训需求预测的有效性，培训需求预测应在三个层次上进行，第一个层次是个体层次；第二个层次是组织层次；第三个层次是（）A、战术层次B、战略层次C、集体层次D、企业层次
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考题 培训需求预测的层次包括（）A、个体层次B、群体层次C、组织层次D、战术层次E、战略层次
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考题 培训需求分析的个体层次有（）A、培训部门对个体的分析；B、组织人事部门的分析；C、员工个体对自身的分析。
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考题 单选题培训需求分析的基本目标就是（）A 确认培训对象B 确认培训内容C 确认培训方式D 确认应有状况同现实状况之间的差距
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考题 单选题（）的核心就是通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。A 培训需求B 需求分析C 培训预测D 预测分析
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考题 单选题（）是指通过对组织及其成员进行全面、系统的调查，以确定理想状况与现有状况之间的差距，从而进一步确定是否进行培训以及如何培训的一种方法。A 必要性分析方法B 敏感性分析方法C 整体性分析方法D 绩效差距分析方法
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考题 判断题培训与开发的需求分析的目的是通过收集组织及其成员现有绩效的有关信息，确定组织的预定绩效水平与应有绩效水平之间的差距。A 对B 错
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考题 单选题①培训部门对个体的分析②组织人事部门的分析③员工个体对自身的分析是培训需求的分析的（）A 整体层次B 组织层次C 个体层次D 战略层次
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考题 单选题在个体层次进行培训需求预测，主要是通过分析个体现有状况与应有状况之间的差距，来确定（）。A 培训的层次B 培训的类型C 培训的对象和内容D 培训的范围
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考题 单选题通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。这种活动称之为（）A 培训需求B 需求分析C 培训预测D 预测分析
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考题 单选题（）是通过对组织及其成员进行全面、系统的调查，以确定理想状况与现有状况之间的差距。从而进一步确定是否进行培训及培训内容的一种方法。A 必要性分析方法B 整体性分析方法C 绩效差距分析方法D 结果分析
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考题 单选题不同层次的防御机制直接表现着（）A 个体的生活适应状况B 个体的心理适应状况C 个体的生理适应状况D 个体的环境适应状况
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考题 单选题为了保证培训需求预测的有效性，培训需求预测应在三个层次上进行，第一个层次是个体层次；第二个层次是组织层次；第三个层次是（）A 战术层次B 战略层次C 集体层次D 企业层次
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考题 单选题为了保证培训需求预测和预测的有效性，培训需求预测应在三个层次上进行。第一个层次是个体层次；第二个层次是组织层次；第三个层次是（）。A 战术层次B 战略层次C 集体层次D 企业层次
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考题 多选题培训需求预测的层次包括（）A个体层次B群体层次C组织层次D战术层次E战略层次
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考题 多选题关于培训需求分析方法论述正确的是（）A整体性分析是培训需求组织层次经常采用的方法B绩效差距分析方法只侧重于结果C整体性分析是一种比绩效差距分析更深刻、更直接的方法D必要性分析法是确定是否必须通过培训来解决个体存在问题的方法
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