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单选题
在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是( )
A
关系理论
B
共同要素说
C
形式训练说
D
概括化理论
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是( )A 关系理论B 共同要素说C 形式训练说D 概括化理论” 相关考题
考题
通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高，而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是( )。A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括化理论
D.学习定势说
考题
教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）。A、共同要素说B、形式训练说C、概括化理论D、实质训练说
考题
单选题(2015四川)教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是()。A
共同要素说B
形式训练说C
概括化理论D
实质训练说
考题
单选题教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）A
共同要素说B
形式训练说C
概括化理论D
实质训练说
考题
单选题教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是( )A
共同要素说B
形式训练说C
概括化理论D
实质训练说
考题
单选题贾德提出的迁移理论是（）。A
形式训练说B
共同要素说C
概括化理论D
关系理论
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