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填空题
从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即学院型、（）、读者型。

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考题 从批评者与作者的关系来看，文学批评对作家不具有规范引导作用。
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考题 从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即（）。A、媒体型B、学者型C、读者型D、学院型
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考题 文学批评标志着从普通文学阅读过程向文学理论的发展。
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考题 从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即学院型、（）、读者型。
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考题 从四要素的角度看，文学批评模式大致可划分为（）、（）、（）和（）四种类型。
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考题 西方的“三分法”是将文学作品分为三种类型，即叙事文学、戏剧文学和（）A、抒情文学B、网络文学C、影视文学D、博客文学
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考题 “自觉”的儿童文学作者，可以分为三种类型，哪个不是的（）。A、“教育”型B、“儿童崇拜”型C、“社会使命”型D、“娱乐”型
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考题 从文学批评所侧重的角度的不同，可以把文学的批评模式大致划分（）、（）、（）和（）这四种类型。
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考题 下列论述属于误读的含义的是（）A、误读是读者由于种种原因对文学作品的意义作出错误的理解和歪曲的评价B、误读还指读者从作品的阅读当中所获得的意义理解与作者的意图不一致或超出了作者意图C、误读即是阅读活动中普遍存在的一种阅读偏见现象D、阅读在某种意义上就是创造意义，即“误读”E、误读还是一种文学接受或者文学批评的特殊要求
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考题 填空题从四要素的角度看，文学批评模式大致可划分为（）、（）、（）和（）四种类型。
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考题 填空题从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即学院型、（）、读者型。
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考题 多选题从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即（）。A媒体型B学者型C读者型D学院型
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考题 判断题文学批评标志着从普通文学阅读过程向文学理论的发展。A 对B 错
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考题 填空题从文学批评所侧重的角度的不同，可以把文学的批评模式大致划分（）、（）、（）和（）这四种类型。
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考题 单选题“自觉”的儿童文学作者，可以分为三种类型，哪个不是的()。A “教育”型B “儿童崇拜”型C “社会使命”型D “娱乐”型
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考题 判断题从批评者与作者的关系来看，文学批评对作家不具有规范引导作用。A 对B 错
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考题 单选题有利于读者鉴赏水平的提高，是（）的作用之一。A 儿童文学创作B 儿童文学批评C 儿童文学阅读D 儿童文学教育
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考题 填空题从（）来说，文学批评可以分为审美批评和非审美的批评。
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