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单选题
(2014广西)20世纪90年代后，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是()。
A
以教为中心进行设计
B
以学为中心进行设计
C
以教学内容为中心进行设计
D
以教学方法为中心进行设计
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题(2014广西)20世纪90年代后，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是()。A 以教为中心进行设计B 以学为中心进行设计C 以教学内容为中心进行设计D 以教学方法为中心进行设计” 相关考题
考题
单选题贯彻新课程“为了每一位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是( )A
培养学生正确的学习态度B
满足社会、家长提高升学率的要求C
让学生自主地选择课程D
尊重学生人格，关注个体差异
考题
单选题（2015山东）“我听见了却忘记了，我看见了便记住了，我做过了就理解了。”这体现了教育过程中应( )。A
重视感知觉的发展B
重视积极情感的培养C
重视学习的自律性D
重视主动操作
考题
单选题德育过程的基本矛盾是( )A
学生认识深和认识浅的矛盾B
社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾C
教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D
学生道德认识和道德行为的矛盾
考题
多选题(2015广西)某班级开展以“社区存在的问题”为主题的实践活动。调研之前，学生自由组成调查小组，设计调查问卷。进人社区之后，学生很难发现社区存在的问题，教师知道后，提议学生上网查阅资料。之后，每个学生依据自己的兴趣爱好，制定调查方案。再次深入社区，找到了社区存在的问题并撰写了调查报告。从综合实践活动的角度分析，上述案例说明()。A综合实践活动以发展学生实践能力、增强社会责任感为主旨B综合实践活动是一门分科课程C综合实践活动尊重每个学生的特殊要求D综合实践活动注重学生经验的获得
考题
问答题张老师正在给初一学生上体育课，教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫，使整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李贺吗？体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗？这时，张老师顺势引导学生——“同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的？”同学们睁大眼睛，都在认真地观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细。”张老师及时加以鼓励。“它起跳后后腿非常用力。”另一个同学回答道。“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪个部位用力的？”张老师又问。“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了！立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀？”“想！”同学们齐答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，使劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快掌握了立定跳远的动作技术。(1)张老师使用了什么教学方法？（10分）(2)联系案例，阐述张老师是怎样建立起合作、友爱、民主、平等的师生交往关系的。（5分）
考题
单选题老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有”“兄弟叫什么名字？”“明明”“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于( )A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
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