考题
把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。A．小学生数学思维的发展阶段B．数学思维活动的总体规律C．解决数学问题的方向D．数学思维品质
考题
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）、（ ）与（ ）。
考题
小学生数学学习的特点之一是进行初步逻辑思维训练的过程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
数学学习:学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。()
考题
对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。
考题
小学生数学学习中的主要矛盾是()
A.教师与学生之间的矛盾
B.学生与教材之间的矛盾
C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾
D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾
考题
小学生数学学习迁移的特点是（）A、易受狭隘的思维定势的干扰B、智力尚未发育完全C、实现数学思考方法的迁移较难D、实现知识、技能的迁移较易
考题
数学命题学习中并列学习所采用的思维方法主要是（）
考题
把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。A、小学生数学思维的发展阶段B、数学思维活动的总体水平C、解决数学问题的方向D、数学思维品质
考题
小学生数学学习迁移的特点主要有（）。A、对相似的学习材料易形成负迁移B、已有知识概括程度低C、实现数学思考方法的迁移较难D、实现知识、技能的迁移较易E、易受狭隘的思维定势的干扰
考题
试举例分析小学数学运算规则学习中包含的主要内容。
考题
请举例并解释在“简单对话型策略”之下的数学学习与在思维交互策略”之下数学学习之间的区别。
考题
什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？
考题
试分析小学生学习数学的思维发展特点与数学学习的关系。
考题
问答题试分析小学生学习数学的思维发展特点与数学学习的关系。
考题
问答题结合实际论述促进小学生发展的数学学习评价。
考题
问答题什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？
考题
判断题幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。A
对B
错
考题
多选题小学生数学学习迁移的特点是（）A易受狭隘的思维定势的干扰B智力尚未发育完全C实现数学思考方法的迁移较难D实现知识、技能的迁移较易
考题
单选题小学生数学学习中的主要矛盾是（ ）A
教师与学生之间的矛盾B
学生与教材之间的矛盾C
数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾D
数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾
考题
多选题小学生数学学习迁移的特点主要有（）。A对相似的学习材料易形成负迁移B已有知识概括程度低C实现数学思考方法的迁移较难D实现知识、技能的迁移较易E易受狭隘的思维定势的干扰
考题
单选题把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。A
小学生数学思维的发展阶段B
数学思维活动的总体水平C
解决数学问题的方向D
数学思维品质
考题
问答题请举例并解释在“简单对话型策略”之下的数学学习与在思维交互策略”之下数学学习之间的区别。
