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单选题
下面哪一项措施符合教师课堂管理的目标（）
A

分配给学生更多的时间来学习

B

单方面对学生进行约束和控制

C

建立和谐的课堂气氛

D

设计简单的教学任务

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考题 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）A. 课堂凝聚力B. 课堂控制C. 课堂管理D. 课堂气氛
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考题 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种 ，而有效地实现预定的教学目标的过程。
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考题 课堂管理的最终目标是由教师管理过渡到学生自我管理。 （ ）
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考题 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的__________而有效地实现预定教学目标的过程。
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考题 教师为了有效实现预定教学目标而采取一系列措施来协调课堂人际关系以及创造良好学习环境的过程称为（ ） A．课堂凝聚力 B．课堂控制 C．课堂管理 D．课堂气氛
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考题 下列哪一项不属于影响课堂教学交流的主要因素()? A.教学规则B.学生的个体差异性C.教学目标D.教师形象
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考题 教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（ ）。 A．课堂凝聚力 B．课堂气氛 C．课堂控制 D．课堂管理
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考题 课堂有效管理因素最主要的是教师、学生以及( )因素。 A、课堂环境B、互动C、课堂策略D、教学目标
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考题 教师通过协调课堂内的各种人际关系，从而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力 B.课堂控制 C.课堂管理 D.课堂气氛
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考题 课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。（ ）
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考题 教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式，称为教师的（）技能。A、课堂控制B、课堂组织C、课堂教学D、课堂讲授
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考题 教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为（）A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛
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考题 影响课堂心理气氛的决定因素不包括下列哪一项（）A、教师的领导方式B、教师对学生的期望C、教师的外表魅力D、教师的教学能力
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考题 下面哪一项不是以任务和技术为中心的主要变革措施?（）A、工作再设计B、目标管理C、建立社会技术系统D、建立规章制度
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考题 下面哪一项措施符合教师课堂管理的目标（）A、分配给学生更多的时间来学习B、单方面对学生进行约束和控制C、建立和谐的课堂气氛D、设计简单的教学任务
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考题 下面哪一项描述不符合“善于维持课堂秩序的教师”（）A、教师小王在讲课的同时能注意到学生的小动作B、教师小李在指导学生A算术题，同时注意到了学生B在向她举手提问C、教师小张在一堂课中指挥学生进行不同的活动D、教师小刘下课时在走廊里批评学生
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考题 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。
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考题 教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。A、课堂凝聚力B、课堂气氛C、课堂控制D、课堂管理
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考题 在计划的主体中，下面的选项不包括哪一项（）A、措施B、目标C、成果D、步骤
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考题 下列哪一项不属于课堂管理的内容（）。A、教师的教的管理B、学生的学的管理C、课堂时间的管理D、课堂行为的管理
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考题 单选题课堂教学管理概念中重要的因素不包括下列哪一项（）？A 课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控制，而应当是对学生行为的一种促进，是对学生行为的激励和鼓励，最终使学生能由他律转向自律，从而有利于学生的成长B 影响课堂教学秩序的因素C 课堂教学进度管理D 课堂教学管理目标
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考题 单选题教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（　　）。A 课堂凝聚力B 课堂管理C 课堂控制D 课堂气氛
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考题 单选题新课程课堂教学效果的评价，是从下面三个角度进行判断的，以下哪一项不属于判断角度（）A 师生是否保持良好的情绪状态和交往状态B 学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预C 课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学，学生有没有不同程度的、不同方面的收获D 教师的主导地位是否得到体现
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考题 单选题下面哪一项措施符合教师课堂管理的目标（）A 分配给学生更多的时间来学习B 单方面对学生进行约束和控制C 建立和谐的课堂气氛D 设计简单的教学任务
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考题 单选题下面哪一项描述不符合“善于维持课堂秩序的教师”（）A 教师小王在讲课的同时能注意到学生的小动作B 教师小李在指导学生A算术题，同时注意到了学生B在向她举手提问C 教师小张在一堂课中指挥学生进行不同的活动D 教师小刘下课时在走廊里批评学生
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考题 单选题教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为()。A 课堂凝聚力B 课堂气氛C 课堂控制D 课堂管理
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考题 填空题课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种（），而有效地实现预定的教学目标的过程。
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