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问答题
翻译：其身正，不令而行。

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考题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。 A.成果B.过程C.手段D.对象
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考题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。
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考题 请教教师资格考试:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是( ) “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法
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考题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
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考题 传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。（《李将军列传》）其身正，不令而行：
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考题 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”请谈谈看法。
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考题 子曰：其身正，不令而行；其身不正，（）。
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考题 翻译：太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？„„谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。
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考题 翻译：其身正，不令而行。
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考题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是哪位古人提出来的观点？（）A、孔子B、韩愈C、孟子
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考题 如何理解班主任“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”？
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考题 “其身正，不令而行；其身不正，（）”是孔子关于为人师表的名言。
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考题 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有（）的特点。
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考题 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
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考题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，语出（）。A、孟子B、庄子C、老子D、孔子
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考题 古人云：“政者，正也。其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。
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考题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是（）提出来的观点。A、孔子B、韩愈C、孟子
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考题 填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
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考题 填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
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考题 单选题"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句名言指的是要重视（）A 陶冶教育B 实际锻炼C 榜样示范D 品德评定
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考题 填空题“其身正，不令而行；其身不正，（）”是孔子关于为人师表的名言。
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考题 单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是哪位古人提出来的观点？（）A 孔子B 韩愈C 孟子
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考题 问答题翻译：其身正，不令而行。
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考题 单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是什么激励？（）A 领导者行为激励B 目标激励C 物质激励D 工作激励
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考题 问答题翻译：太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？„„谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。
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考题 判断题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。A 对B 错
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考题 单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是（）提出来的观点。A 孔子B 韩愈C 孟子
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