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单选题
写作中与个体审美体验接通的是深达（）的原始意象。
A

个体无意识

B

个体有意识

C

集体无意识

D

集体有意识

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考题 关于审美体验的说法正确的是:() A、审美感知是审美体验的发展B、审美联想是审美体验的发展。C、审美想象是审美体验的开始。D、审美评价是审美体验的理性升华。
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考题 审美体验是日常体验的升华,是个体在亲自活动中对理想的生命形象的瞬间直觉,是心灵在直觉中的建构,是意义的瞬间生成。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 艺术学习,是从特定的审美感受、体验出发,运用形象思维,按照美的规律对生活素材进行选择、加工、概括、提炼,构思出主观与客观交融的审美意象,然后再使用物质材料将审美意象表现出来,最终构成内容美与形式美相统一的艺术作品的创造性劳动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 艺术家感受、体验世界，孕育审美意象的基础与起点是（）A艺术想象B艺术技巧C艺术敏感D艺术灵感
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考题 “审美意象”与一般的意象有何不同？审美意象的基本特征是什么？
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考题 （）的形成终于使作品成为真理的原始发生。A、审美主体B、审美感受C、审美意象D、审美对象
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考题 审美意象只能存在于审美活动中。
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考题 文学写作的个体体验，是指作者对自身在现实世界中的境遇及其意义的瞬间直觉。
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考题 文学写作的个体体验，是指作者自身在现实世界中的境遇。
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考题 “意象”不能称为普泛意义上的审美形态，这种说法（）A、是正确的，意象与审美形态毫无关系B、是正确的，意象不具有普适性或广泛性C、是错误的，意象就是普泛意义上的审美形态D、是错误的，意象具有广泛性
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考题 宋代画家文与可画竹时“胸有成竹”，这个“成竹”指的是（）。A、自然中的竹子B、画家的审美意象C、观众的审美的意象D、艺术品的现实形态
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考题 审美意象与一般的意象的不同之处
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考题 简述审美意象与一般的意象的不同之处
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考题 个体享用性的实质是让个体在道德学习与生活中领会、体验道德人生的幸福、崇高、人格尊严与优越，因而具有审美的性质。
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考题 单选题“意象”不能称为普泛意义上的审美形态，这种说法（）A 是正确的，意象与审美形态毫无关系B 是正确的，意象不具有普适性或广泛性C 是错误的，意象就是普泛意义上的审美形态D 是错误的，意象具有广泛性
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考题 单选题艺术家感受、体验世界，孕育审美意象的基础与起点是（）A 艺术想象B 艺术技巧C 艺术敏感D 艺术灵感
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考题 问答题“审美意象”与一般的意象有何不同？审美意象的基本特征是什么？
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考题 问答题简述审美意象与一般的意象的不同之处
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考题 问答题审美意象与一般的意象的不同之处
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考题 判断题文学写作的个体体验，是指作者自身在现实世界中的境遇。A 对B 错
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考题 单选题关于审美体验的说法正确的是（）。A 审美感知是审美体验的发展B 审美联想是审美体验的开始C 审美想象是审美体验的开始D 审美评价是审美体验的理性升华
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考题 单选题艺术构思阶段的主要任务是（　　）。A 形成或产生主客体统一的审美意象B 形成或产生审美心理因素统一的审美意象C 形成或产生主“想象”的审美意象D 形成或产生艺术思维的审美意象
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考题 判断题个体享用性的实质是让个体在道德学习与生活中领会、体验道德人生的幸福、崇高、人格尊严与优越，因而具有审美的性质。A 对B 错
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考题 单选题宋代画家文与可画竹时“胸有成竹”，这个“成竹”指的是（）。A 自然中的竹子B 画家的审美意象C 观众的审美的意象D 艺术品的现实形态
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考题 单选题艺术的本体是审美意象，因此艺术创造始终是（）的问题。A 意象创造B 意象生成C 审美创造D 审美过程
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考题 单选题（）的形成终于使作品成为真理的原始发生。A 审美主体B 审美感受C 审美意象D 审美对象
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考题 问答题情感体验作为审美意象的表现性内涵主要表现在哪些方面？
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