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单选题
婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是（）
A

无律阶段

B

他律阶段

C

自律阶段

D

自由阶段

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考题 儿童认知发展阶段论是谁的（）
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考题 研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
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考题 婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是（）A、无律阶段B、他律阶段C、自律阶段D、自由阶段
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考题 教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（）A、道德认知B、道德评价C、道德情感D、道德行为
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考题 在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A、了解儿童的道德发展阶段B、引起儿童真正的道德冲突C、向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D、记诵道德条例
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考题 表现出单方面地尊重权威特征的儿童处于皮亚杰的道德认知发展阶段论中的（）A、前道德阶段B、道德他律阶段C、道德自律阶段D、公正阶段
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考题 单选题教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德素养，实现这种转化的关键因素是（）。A 道德认知B 道德评价C 道德情感D 道德行为
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考题 单选题教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养。实现这种转化的关键因素是（ ）。A 道德认知B 道德评价C 道德情感D 道德行为
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考题 单选题科尔伯格的道德发展阶段论属于（）。A 认知派B 行为派C 认知行为派D 行为认知派
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考题 多选题在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A了解儿童的道德发展阶段B引起儿童真正的道德冲突C向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D记诵道德条例
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考题 填空题科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
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考题 单选题（2015辽宁）情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的( )。A 行为倾向B 心理体验C 认知反应D 道德规范
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