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填空题
工作在G.652光纤的1550nm波长区，传输速率为2.5G的长距离光接口代码是：（）。
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考题
问答题以下是一位教师的教学反思，读后按要求回答问题。在教材使用上，我紧扣课程标准和考试说明努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教材进行一定的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。如在教《世间最美的坟墓》这篇散文时，只抓住托尔斯泰墓“逼人的朴素”下是他的毕生追求--向往平民化、回归自然--这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外驰名，学生乐于阅读，但仅此一篇难以满足学生求知的渴望，我在讲解课文的基础上，又给学生补充了莫泊桑的其他小说，如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧？亨利、俄国的契诃夫作比较，这样既满足了学生强烈的求知欲望，又丰富了学生的内心世界。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教育内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛：张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了巨大贡献；天山的壮丽，泰山的博大，黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙古的辽阔，都让学生心向神往，爱国的热情澎湃于胸中。其次，在能力培养的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了学生如何对待传统；《（呐喊）自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求；《阿Q正传》让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲；《师说》帮助学生摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富学生的内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生的思考习惯。并在课下引导学生从中了解社会，为走向社会打下了坚实的基础。 问题：请对以上教师的教学反思做简要评析。
考题
单选题下列分部分项工程中，（）需要编制专项方案并且组织专家论证。A
开挖深度超过3m的支护、降水工程B
搭设高度24m及以上的落地式钢管脚手架工程C
搭设高度5m及以上的混凝土模板支撑工程D
搭设跨度18m及以上的混凝土模板支撑工程
考题
单选题甲公司2017年应纳税所得额为1000万元，减免税额为10万元，抵免税额为20万元，所得税税率为25％，则企业所得税应纳税额的计算公式中，正确的是（）。A
1000×25％-20B
1000×25％-10-20C
1000×25％-10D
1000×25％
考题
单选题在知识经济时代，有人把国家区分为“脑袋国家”和“躯干国家”，“脑袋国家”通过文化生产和输出支配“躯干国家”。这表明（）A
文化产业已成为现代经济的重要产业B
经济全球化必然导致世界文化的同质化C
要在对外开放中警惕文化入侵，加强文化安全D
美国文化产品贸易主要是为了传播美国的价值观念
考题
问答题某敲诈勒索案中，从被害人处提取到恐吓信；被告人某甲在犯罪分子指定的放钱处取钱时被当场抓获，并对敲诈勒索的犯罪事实供认不讳，交代的恐吓内容、索要钱数、放钱地点与恐吓信的内容完全相符。预审中被告人某甲未作任何辩解。但预审人员发现恐吓信的文笔顺畅、书写流利，而被告人在供述过程中显出文化水平极低，签名歪歪扭扭，与恐吓信笔迹差别很大。预审员让被告人按规定内容写了一段文字，然后与恐吓信一起送交笔迹鉴定，鉴定人作出了检材与样本不同的认定。再次预审中，经告知鉴定结论，被告人供认了系与其表兄和妹夫共同作案，恐吓信系其妹夫所写。提取其妹夫的笔迹后进行鉴定，与恐吓信的笔迹认定同一。经传讯某甲的表兄和妹夫，二人的供述与某甲相印证，并交待了三人策划由某甲一人顶罪的串供过程。请结合本案件，说明审查判断证据的基本方法。
考题
单选题施工总承包模式的最大缺点是（）。A
一般要等施工图设计全部结束后，业主才进行施工总承包的招标，开工日期不可能太早，建设周期会较长B
“费率招标”实质上是开口合同，对业主方的合同管理和投资控制十分不利C
投标人报价依据不是很清晰D
若在施工过程中发生设计变更，可能会引发索赔
考题
判断题社会主义法治事业必须把党的领导作为首要前提和根本保证。A
对B
错
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