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多选题
在课堂教学管理中,能否与学生进行有效交流十分重要,那么教师在与学生交流的过程中需要注意()
A

尽力而为即可

B

常用批评

C

充分尊重学生

D

接纳每一位学生


参考答案

参考解析
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考题 在教学过程中,教师设计__________,组织__________,与学生进行信息交流,从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程,使其获得知识、技能和态度。

考题 在课堂教学交流中,教师和学生都是作为主体而存在的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在课堂教学交流中,在学生说的过程中,教师要认真倾听学生发言,不要觉得这样会浪费宝贵的课堂教学时间,这是教师了解学生,获得教学反馈信息的良好机会同时也是锻炼学生口头表达能力的有效办法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果,而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在综合与实践中,教师要让学生独立思考和合作交流,形成人人有活动、个个参与活动的课堂学习氛围。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在课堂教学交流中,教师和_____都是信息交流的主体。 A.学生B.家长C.校长D.班长

考题 在课堂教学交流过程中,教师要认真倾听学生的发言。() 此题为判断题(对,错)。

考题 课堂倾听技能要求教师在倾听过程中只通过表情或简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论。( )

考题 在课堂教学交流中,教师和学生都可以作为信息的发送者,但主要发送者是学生。A对B错

考题 教师在进行课堂教学交流时,主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。A对B错

考题 在课堂教学交流中,()是主要的信息接收者?A学生B班长C校长D教师

考题 有效的课堂管理的含义是,在课堂上,教师能够吸引所有学生的(),能够与学生维持一种良好的、较为融洽的,而且是()的关系;在需要时,教师应该有能力控制课堂;在自由的学习氛围中,教师能够确信自己的威信不会降低。

考题 展开讨论和交流时,教师应注意的最重要的问题是,如何有效组织学生进行讨论与交流。

考题 在课堂教学管理中,能否与学生进行有效交流十分重要,那么教师在与学生交流的过程中需要注意()A、尽力而为即可B、常用批评C、充分尊重学生D、接纳每一位学生

考题 有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是()A、学生在课前观看视频,学习新知----发现问题。B、教师在课堂上针对问题,组织交流讨论----提供个性化辅导。C、教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频,提供辅导----上传网络。D、学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。

考题 展开讨论和交流时,教师应注意的最重要的问题是,如何有效的组织学生进行讨论与交流。

考题 师生之间的交流在教学过程中有重要作用,下列说法中正确的有()。A、它拉近了师生距离,使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求,也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求B、学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息,能使自己在以后的学习中有的放矢C、教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学,以提高课堂效率和教学质量D、师生间交流的内容主要是教学信息、学生的学习表现和情感方面等,不涉及教师的行为与情感E、师者—传道授业解惑也,师生间的交流是建立在教学信息的基础之上的,交流的内容应以教学信息为中心

考题 以下属于课堂教学管理中的课堂教学交流管理的是()A、集体促成纪律的管理B、课堂外向问题管理C、管理学生的课堂不良情绪D、无效交流管理

考题 在课堂中教师可以采用多种软件促进学生交流,以下不能进行实时交流的软件为()。A、QQB、BBSC、PPTD、微信

考题 在课堂上应用多媒体的过程中,以下做法正确的是()A、多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好。B、要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握。C、教师只需专心于媒体演示,可以忽略与学生交流。D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现。

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考题 在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中,以下做法正确的是()。A、多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好B、要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握C、教师只专心于媒体演示,可以忽略与学生交流D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现

考题 问答题教师作为学生的良师益友,应做好与学生的交流沟通工作,必须有意识地改变与学生的沟通的方式方法。请论述在沟通方式上教师应该注意些什么?》

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考题 判断题展开讨论和交流时,教师应注意的最重要的问题是,如何有效的组织学生进行讨论与交流。A 对B 错