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单选题
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出“全面推进素质教育，根本上要靠（）和制度来保障”。
A
教师
B
社会
C
法治
D
道德
参考答案
参考解析
解析：
全面推进素质教育，根本上要靠法治和制度来保障，各级人民政府和各部门要切实做到依法行政，保证教育方针的全面贯彻执行。
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考题
单选题以下四种表述正确的是：（）。A
在天气炎热时，队员可以不佩戴红领巾B
在天气炎热时，队员仍然需要坚持佩戴好红领巾C
在天气炎热时，经大队委员会决议，除参加少先队的集会和活动外，可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。D
以上表述均不正确
考题
多选题《少先队活动课指导纲要》中提到五年级争获“美德章”需要：（）。A了解兄弟民族小伙伴的学习生活情况B参与道德实践活动，养成良好行为习惯，参与评选“中队美德少年”C查找道德模范人物，了解道德模范事迹D能与不同民族的小伙伴写信交朋友，增进民族团结和友谊
考题
单选题盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地相继跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡萄依然可望不可及。
第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。
第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。
第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄架下。
第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。
第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。
第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。
第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。
第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。
第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮……”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享，皆大欢喜！
关于心理防御机制，说法不正确的是？（）A
心理防御机制能在一定程度上减轻个体的压力，有利于保持心理平衡B
心理防御机制全都是起消极作用的C
经常地使用消极的心理防御机制，可以使个体形成自卑、退缩的性格D
未雨绸缪是一种积极的心理防御
考题
单选题上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛己经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家己经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。
“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。
文中主人公情绪的转变得益于认知的改变，他使用的是什么思维方法？（）A
惯性思维B
逆向思维C
定势思维D
惰性思维
考题
多选题在党的群众路线教育实践活动总结大会上，习近平对党内政治生活和组织生活提出的要求是（）。A党内政治生活和组织生活都要讲政治、讲原则、讲规矩B不能搞假大空C不能随意化、平淡化D更不能娱乐化、庸俗化
考题
单选题在校期间已（）的学生，定向生、委培生和国防生，其他不属于服义务兵役到部队参军的学生，均不享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。A
免除部分学费B
由国家助学补助C
免除全部学费D
有国家助学贷款
考题
单选题尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，増强党内政治生活的（）A
政治性、时代性、原则性、战斗性B
思想性、政治性、时代性、原则性C
政治性、思想性、时代性、原则性D
政治性、思想性、时代性、战斗性
考题
填空题高校毕业生预征对象参军入伍享受“四优先”政策：（）、优先体检政审、优先审批定兵、优先安排使用。
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