考题
学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于（ ）。A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．幻想
考题
小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，这属于（ ）。A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．幻想
考题
下列心理防卫的具体方式中，属于消极心理防卫方式的是A.幽默B.升华C.抵消D.幻想
考题
幻想是对未来的设想，常常使人想人非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想．()
考题
幻想的特点是（ ）。
(A)其内容和一个人的愿望相联系
(B)没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的
(C)其内容指向于未来
(D)科学幻想和理想都是积极的幻想
考题
关于梦和幻想表述正确的是
A.梦属于无意想象，幻想也属于无意想象
B.梦属于无意想象，幻想属于创造想象
C.梦属于创造想象，幻想属于无意想象
D.梦属于创造想象，幻想也属于创造想象
考题
（）性格品质的人为人随和，善于体贴信赖别人，容易与人合作，适合从事护士、教师等职业。A、高幻想性B、低幻想性C、高怀疑性D、低怀疑性
考题
消除消极故事的方式是（）。A、倾诉B、置之不理C、积极幻想D、争论真假
考题
消除消极故事的方法包括（）。A、置之不理B、倾诉C、争论真假D、积极幻想
考题
幻想的特点是（）。A、其内容和一个人的愿望相联系B、没有预定目的，在某种刺激作用下而不由自主产生的C、其内容指向于未来D、科学幻想和理想都是积极的幻想
考题
幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。（）
考题
下列选项属于大学生常见的挫折反应的是（）。A、冷漠B、焦虑C、攻击D、幻想
考题
（）性格品质的人为人随和，善于体贴信赖别人，容易与人合作，适合从事护士、教师等职业。A、高幻想性B、低幻想性C、高怀疑性
考题
学生想象力的培养：(1)引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生对事物表象的认识;(2)引导学生积极思考，打开想象力的大门;(3)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力
考题
不属于消极甚或是反抗行为的特点的是（）A、攻击B、幻想C、正视现实D、退化
考题
单选题（）性格品质的人为人随和，善于体贴信赖别人，容易与人合作，适合从事护士、教师等职业。A
高幻想性B
低幻想性C
高怀疑性
考题
单选题焦虑，冷漠，幻想，攻击是哪一级学生产生挫折后的反应（）A
高中生B
初中生C
小学生D
大学生
考题
单选题消除消极故事的方式是（）。A
倾诉B
置之不理C
积极幻想D
争论真假
考题
多选题幻想的特点是（）。A其内容和一个人的愿望相联系B没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的C其内容指向于未来D科学幻想和理想都是积极的幻想
考题
单选题不属于消极甚或是反抗行为的特点的是（）A
攻击B
幻想C
正视现实D
退化
考题
判断题幻想常常使人想入非非，所以应杜绝幻想。A
对B
错
考题
判断题幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。A
对B
错
考题
判断题学生想象力的培养：(1)引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生对事物表象的认识;(2)引导学生积极思考，打开想象力的大门;(3)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力A
对B
错
考题
判断题幻想使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。A
对B
错
考题
单选题（）关于幻想的表述哪个是不正确的A
与个人的愿望相联系B
是指向未来C
宗教迷信的神奇幻想是脱离现实的D
幻想都是消极的
考题
单选题消除消极故事的方法包括（）。A
置之不理B
倾诉C
争论真假D
积极幻想
