网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
填空题
“讲”，是教师讲学生自己学不懂的，目的还在于引起学生（）的的对话。
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
更多 “填空题“讲”，是教师讲学生自己学不懂的，目的还在于引起学生（）的的对话。” 相关考题
考题
教师、学生、学习内容是构成课堂教学的三个主要因素。有人说，教学就是教师讲、学生听的过程，又有人说，教学就是教师讲、学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的?（ ）A.教师是教学活动的设计者，组织者，管理、引导、参与者B.学生是教学活动的主体．是学习的主人C.学习内容是师生发生关系的中介（媒介），不是简单的记忆材料D.教与学在教学过程中都是主动的、积极的、互动的，教促进学，学促进教
考题
讲援法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习
考题
阅读《祝福》的教学随笔(节选)，按照要求答题。
按教材顺序，开学第一堂课就应该讲《祝福》，但对于这篇讲过不止一次的很熟悉的名篇，我却踌躇起来。我对学生说：“虽然我从假期里就开始备这篇课文，可是我还没有想清楚如何讲。”因此，我先给学生讲文言文单元，给自己更多的时间备课。
一个月过去了，临到上课，我的教学思路仍然不明晰，我当然可以设计一个“讲”得比较精彩的教案，但我首先要着眼于学生的“学”，这篇课文的参考资料浩如烟海，毫不夸张地说，仅凭我对鲁迅及这篇文章已有的理解，就可以把这篇内涵丰富、思想厚重的文章“讲”好。但是，现在我思考的不是如何“讲”好，而是如何让学生“学”好。
对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是（ ）。A、教学设计的核心是学生的“学”
B、整合资料，梳理教学思路是备课的关键
C、教学顺序安排取决于教师备课是否充分
D、教师要为学生的阅读实践搭建活动平台
考题
多选题从性质上看，传统的教学文化是一种压制性教学文化，它在教学中表现出这样一些特征（）A教师教，学生学B教师无所不知，学生一无所知C教师思考，学生被思考D教师讲，学生温顺地听E教师制订纪律，学生遵守纪律
考题
单选题从本质上讲，教学是一种（ ）。A
认识活动 B
教师教的活动C
学生学的活动 D
课堂活动
热门标签
最新试卷
